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桂城街道平洲中心小学三山港分校 2005——2006学年教学工作计划 （第二学期） 指导思想 以“十六大”精神和“三个代表”精神为指导思想，认真学习和贯彻2005学年南海区教研工作计划及街道教育组教科研工作精神，深入开展课程改革实验，深化教学改革，开拓创新，“以人为本，以质量为中心”，树立科学发展观，加大教育科研的力度，有目的、有计划地培养青年教师和骨干教师、全面提高我校的教育教学质量。 具体工作和要求 加强业务学习，提高业务素质 认真学习新时期国家的教育政策和各项教育法规及上级文件精神，提高教师的政治思想素质。（由校长定期组织学习）。 采取“点线式”的学习方式（即教导处为总导向，可组长组织交流，个人自主学习反馈），认真学习个学科课程标准及富时代性的基础教育课程改革精髓，努力探索“新课标，如何教”的相关理论，明确教学导向，提高业务素质。（教导处全期组织学习4次以上，科组长组织学习不少于3次，个人要树立终身学习的观念，主动学习教育教学理论，跟上时代发展的步伐，使自己拥有一股源源不断的“活水”。） （二）、实行层级管理，调整学科组合，提高工作效率。 实施分级管理、分层监督的方式（教导处——学科组——备课组），确保常规工作的落实。教研组工作要做到“五有”，即有计划、有措施、有记录、有检查、有总结。 林莲英：驻三、四年级，主抓数学科 林继胜：主抓数学科 詹丽芬：驻二、六年级，主抓语文科 邱 辉：驻一、五年级，主抓英语科、综合科 周 芳：主抓体艺科 2、从实际出发，重组学科组合，提高工作效率。 设立语文科、数学科、英语科和综合科四个独立的科组。其中语文、数学科组下设高低段备课组各两个。分别由梁米琼（高语）、曾佩娣（低语）、曹金城（高数）、叶秀琼（低数）、邓顺颜（英语）、钟伟（综合）担任组长。 各学科根据实际制定发展目标计划，分步实施，对应检查。 语文科：树立大的语文观，致力于培养学生爱学语文，爱读书的兴趣。 数学科：致力于培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。 英语科：爱英语、用英语（听、说、读、写） 综合科：致力于提高学生的体艺素质，陶冶性情，使初见成效的体艺特色成为学校的品牌。 （三）、更新素质教育观，强化质量意识，狠抓教学常规的落实，努力提高教学质量。 进一步加强教学常规管理，制定明确的听课、评课、备课要求。 听课：①改变只听好课的观念，使听课真正起到学习他人之长，取长补短的作用。 ②听课要求：全期校长、抓教学的主任不少于40节，主管后勤的领导及大队辅导员不少于15节，科组长、新教师（教龄不足3年）20节，其他教师15节。 评课：把握大理念，体现新课标和课程改革要求，推心置腹，殊途同归。 备课：①体现新课标和课程改革的要求，由原来考虑的如何“教”转变为考虑让学生如何“学”，体现学生自主学习，自主探究的过程。 ②教师的教案由教导处定期或不定期地检查。 落实备课、上课、作业、辅导、考评五个环节。优化课堂教学，实施“课堂教学四优化”，培养学生“四项能力”。 转变“传——授——受”式的教学观念，建构开放、自主、轻松、和谐、探究式的课堂，使课堂成为学生展现个体、张扬个性、体验成功、快乐成长的地方。 通过相互听课、集体备课、研究课等形式，提高教师的课堂教学水平。结合学校实际主要开展的研究课有新教师（教龄不足5年和新调入的老师）上岗课，教师研究课等。通过不同层次教师的课堂研究，促进学校课堂教学水平的整体提高，本学期对教学工作过程的管理重点是课堂教学的突击检查和视导，努力提高课堂教学效率。 规范作业格式，（以一、二年级为起点）进一步明确学生作业布置和批改的要求，加强对作业布置、批改的检查和督促工作，科组长全期对学生作业检查二次以上，教导处不定期抽查学生的作业。 加强单元测试跟踪与管理。树立科学质量观，把单元测试作为质量跟踪检查的有效途径。部分学科单元实行级内集中检测，以便有效检查教学质量，了解情况，驻级行政要和任课教师进行“会诊”（对教与学，师和生进行分析）查漏补缺，促进各班各年级均衡发展。 教导处统一存放试卷。 要求每位科任老师对每次的单元测试要认真及时批改、及时分析，按要求填写质量分析报告，并及时上交教导处查阅存档。 各学科老师要牢固树立“能力是练出来的”的意识，重视学情的反馈。 教导处设立练习跟踪档案。 写练习“简案”，对学生的训练过程进行跟踪、分析，以便对学生的能力训练更有针对性和目的性。 以五、六年级为重点，继续抓好早上和中午的训练，做到有计划，有目的，有，落实，扎扎实实地巩固学生的基础知识和提高学生的学习能力。 加强课堂教学秩序的管理，培养良好的学风。 充分利用课前两分钟的诵读时间。语文及其余科目的课前两分钟要求诵读校本教材或相应的文学常识。英语和数学则由老师布置好内容做相应的训练。行政领导检