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中考语文病句复习 病句类型 病句类型归纳 病句类型：①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺 ④不合逻辑 ⑤句式杂糅 ⑥表意不明 ⑦重复啰嗦 ⑧用词不当 单句病句———— 1、语序不当 （1）、词序不当 如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序就不当，应改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”。 又如“不但他成绩好，而且思想也很好”一句中词序也不当，“不但”应该移到主语“他”后面。 （2）名词修饰语顺序不当 多想定语与中心语的正确次序一般有：①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。 另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。 例如“许多附近的老人和孩子都跑来看他们”一句中表示数量的“许多”应紧靠中心语。又如“里面陈列着各式各样过去使用的东西”一句中，表示性质的“各种各样”应该紧靠中心词。 （3）句子成分顺序不当 例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心语位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。 又如“课堂上应发挥同学们充分的主体作用”一句中，“充分”应当放到动词“发挥”的前面。 再如“每个同学将来都希望成为有用的人才”一句中，“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。 2、搭配不当 （1）主谓搭配不当 如“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”。 （2）动宾搭配不当 如“但也存在着几个缺点需要我们努力”一句中，“缺点”不需要“努力”，而需要“改正”。 又如“纪念三八妇女节的到来”一句中，“纪念”的只能是“三八妇女节”，而不能是“到来”。 （3）主语与宾语搭配不当 如A、一主一宾搭配不当。 ⑴今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 “人数”与“一年”主宾搭配不当。 ⑵政治稳定、民族团结的局面，是市场经济发展的先决条件。 “局面”与“条件”主宾搭配不当。 ⑶世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。 “世界”不是一个“过程”，主宾搭配不当。 ⑷革命前辈这种住不求豪华的房屋、行不求名牌舒适的汽车、食不求美味、衣不求时髦的始终如一的艰苦朴素的作风，是先天下之忧、后天下之乐而乐的革命家的高贵品质。 “作风”是“品质”，主宾搭配不当。“作风”指思想上、工作上或生活上表现出来的态度、行为，是外在的东西；“品质”指行为、作风上所表现的思想、品性等本质，是内在的东西。如果把动词“是”改为“表现了”，全句的主干就成了“作风”“表现了”“品质”，这样主宾搭配就恰当了。 B、一主多宾搭配不当。 ⑴以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。 “语文素养”是“综合体”，是“基础”，可以搭配，是“工具”就不搭配了。 C、多主与一宾搭配不当。 ⑴我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 “工业和农业”不能成为“国家”。 D、多主多宾搭配不当。 ⑴黄伯云、他带领的科研队伍以及他在“粉体”领域里取得的卓越成就，是中华大地上一朵最耀眼的奇葩，是新时代交响乐中一个最灵动的音符，是我国航天史上一座最醒目的里程碑。 把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黄伯云、他带领的科研队伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥。 （4）一面与两面搭配不当 例如：⑴学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 ⑵做好生产自救工作，决定于干部是否深入群众。 ⑶电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 ⑷安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。 ⑸我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 ⑹保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。 ⑺艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。（“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。） 病句考题中如出现“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成败”“高低”“好坏”“冷暖”等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。 （5）否定与肯定搭配不当 例如：A、到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。 该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典型例子。（注意：此“搭配不当”与“否定不当”完全不同，二者不可等同）。 B、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们也承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾。改法