唯物辩证法联系观(chen)重点.ppt

（3）联系的多样性 （3）联系的多样性 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 现象联系 必然联系 偶然联系 因果联系 整体部分联系…… （3）联系的多样性世界观、方法论 整体与部分的辩证关系 * 第三单元思想方法与创新意识 二.第三单元基本结构： 一.第三单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 2个总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 1个实质和核心： 矛盾的观点（第九课） 1个根本要求： 创新（辩证否定观）（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 1、联系的含义 联系 事物之间 事物内部诸要素之间 相互 影响 制约 作用 思考：世界上是否存在孤立的事物? 联系具有普遍性 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物内部 事物外部 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 （1）联系的普遍性 ２、联系的特征 坚持用联系的观点看问题 （普遍性、客观性、多样性） 原理：世界观、方法论 任何事物都处在普遍联系之中，是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系？ 结论：联系具有普遍性，这是绝对的、无条件的（万事万物的共性）。 但这并不意味着任何两个事物之间都有联系，事物之间的具体联系是有条件的。 例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。 1、下列符合普遍联系观点的是 ①月晕而风，础润而雨 ②春江水鸭先知 ③一切以时间地点条件为转移 ④国之将亡必有妖异，国之将兴必现吉祥 ⑤城门失火，殃及池鱼 A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②④⑤ 课堂巩固： B 2、截至2009年12月21日，甲型H1N1流感已造成了中国442人伤亡和巨大的财产损失。这说明 A、世界上任何两个事物之间都是有联系的 B、世界上任何事物都与周围事物有联系 C、关键部分的性能与状态对整体起着决定作用 D、人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系 课堂巩固： B 喜鹊报喜， 乌鸦报丧…… 讨论： 喜鹊报喜，乌鸦报丧……这种联系存在吗？ ①联系客观性的含义： 　联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系 人为事物的联系 都是客观的 ②联系的客观性的基本要求： 　　我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）联系的客观性 联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 议一议： 计算机网络使全球“网民”联系更加紧密，偌大的地球变成了一个小小的“地球村”。 嫦娥一号 嫦娥二号 嫦娥三号 … … 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ①联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 自在事物的联系 人为事物的联系 都是客观的 ②联系的客观性的基本要求（方法论）： 　 我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 （2）联系的客观性世界观、方法论 1、联系的客观性是指： A、任何事物之间都存在着必然联系，整个世界就是一个普遍联系的统一整体 B、人们可以认识联系，但不能利用联系 C、联系是永恒的、不变的、无条件的 D、联系是事物本身所固有的，人们既不能凭空创造联系，又不能任意消灭联系 课堂巩固： D 2、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识： Ａ、夸大了意识对客观事物的反作用 Ｂ、割裂了物质和意识的辩证关系 Ｃ、否认了联系的客观性 Ｄ、否认了联系的普遍性 课堂巩固： C 3、我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明 A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 课堂巩固： B 工厂排出的废水、废渣里的有害物质，可以通过浮游动物、植物和其他生物链，一步一步的转移，最后进入人体。近年来，世界各地不断爆发的恶性传