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高三高考作文复习 文 体 阶段训练目标： 1．审清出题者意图，选择适合题目和自己实际议论文。 2．不写“四不像”文章，写好规范的议论文。 议论文写作 一、选择议论文的理由 其一，议论文容易表达思想。其二，议论文容易把握结构。 其三，议论文容易获得认同。其四，议论文容易显示自信。 二、2010年湖南高考作文中存在的问题 （一）思维不够严密，不辩证。这就是我们常说的思辨思维的问题。所谓思辨，应有一个对观点、事物的周全的考虑、辨析过程。事物包括众多方面，观点总在差异和矛盾中体现其立场。没有这样一个思虑过程，看问题就容易片面，走极端。比如有些同学写“早”，只想到“早”的好处，把早的价值推至极端，“早一步，就是成功”，“早，就超越了平庸”，可是历史上社会上存在与你观点相对立的事实（如哈兰·山德士62岁才开出他的炸鸡连锁店，获诺贝尔奖的萨克斯40岁才开始学习写诗）和观点（如培养孩子不要“拔苗助长”，做事情要讲“天时地利人和”），你又该如何解释呢？ 还有的同学先提出了这样的片面观点，再在文章后面提出“当然，早，也要讲究客观事物的规律性，有些事情是早不得，急不得的”，这就自我矛盾了。这都是思维过程不严密、不完善的表现。 辩证的思维习惯需要培养，也是可以培养的。通常的方法是矛盾分析和比较分析方法。比如我们说“爱国主义”，这样一种政治理念就包含了矛盾的两面性，一方面它能克服个人主义的偏狭性把个人整合到民族国家中来，另一方面它本身又是偏狭的，又是还是带有暴力倾向的和欺骗性的。再把现代国家成长进程中的爱国主义（比如美国和中国）加以比较，或者把20世纪中国不同时段的爱国主义加以比较分析，我们对爱国主义的理解才算是比较辩证的。 （二）在事例与观点间缺乏分析论证。或者由事例归纳出观点，或者由观点加以演绎，使事例成为义理的举证，都应该体现一个完整的思维进程。但很多同学的论证过程是断裂的。 运用实例本来不是议论文写作所必需的，比如伏尔泰《论怀疑》、桑塔亚纳《旅行的哲理》就基本没有用到例证。但中国文化传统中历史的权威性造就了一种“原始表末”的思维方式。摆事实成了我们进行议论时的一种本能，上至国家的外交辩论，下至老百姓的日常争论。但现代公共事务的处理迫切要求我们学会讲理。观点与观点、观点与事实间是一种怎样的联系，包含哪些层理，存在怎样的前提条件与因果联系，需要像织网一样细细编制，漏洞大了，便什么都捕捉不到。 （三）无中心的平面发散。也许与今年作文题有关。有的同学由“早”联想到三四个方面，如“早，是辛劳”，“早是生命之美”，“早意味着希望”，“早是成功的关键”等，四个观点一一展开，但这四者之间有何内在联系？能找到一个总论点统辖它们吗？这是议论文写作必须考虑的问题。 这种考生的写作方式是横向联想，即只要与论题相关，便大胆联系，然后天马行空写下去。即使写抒情散文，这种纯粹横向展开的方式也未必是可取的。因为意义没有凝聚，四面耗散了。它与议论文所要求的基本理性精神是相违背的。 三、议论文的结构 （一）语段结构 稳中求胜 ①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？ ②宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。 ③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 ④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 ⑤沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终