全国2007年10月高等教育自学考试学前教育科学研究试题及答案.doc

全国2007年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.研究方向是研究者的研究活动的取向体现在（D） A.时间上 B.地点上 C.空间上 D.内容上 2.在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（ C ） A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.假实验 3.从已知的一般性或普遍性结论出发，推论出个别或特殊结论的方法是（ A ） A.演绎 B.归纳 C.推理 D.判断 4.理想的问卷题数应控制在（ B ） A.30 B.50 C.60 D.80 5.研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目样本的抽样方法是（ B ） A.判断抽样 B.随意抽样 C.定额抽样 D.有意抽样 6.在观察中不可能产生的主观偏见是（ D ） A.理论性偏见 B.角色性偏见 C.期待性偏见 D.参与性偏见 7.科研论文的结构形式中不含有（ B） A.并列式结构 B.循环式结构 C.递进式结构 D.综合式结构 8.文字资料的分析主要采用（ A ） A.逻辑思维的方法 B.形象思维的方法 C.发散性思维的方法 D.动作思维的方法 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9.学前教育科学研究方法是学前教育科学的一个有机部分。 10.科研工作的基本原则是客观性原则，它要求研究者在研究过程中必须尊重事实。 11.受访者按规定的标准回答提问的正式访谈是结构性访谈。 12.中国最常见的学前儿童标准化测量工具是中国比内测验、克韦斯勒幼儿智力量表、瑞文测验、画人测验和中国儿童发展量表。 13.常模是某一总体在某个方面已经达到的平均成绩。 14.教育经验总结必须以实践为基础，以事实为依据，坚持实事求是。 15.根据研究目的的不同，学前教育科学研究可以分为基础研究、应用研究和开发研究。 16.根据调查对象范围大小的不同，可将调查分为全面调查、抽样调查、典型调查和个案调查。 17.定性研究是着重运用描述性分析来进行的研究。 18.行动计划是研究者针对问题所确立的旨在解决问题的规划或行动方案。 三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题的错误下方划出横线并进行改正。 19.学前教育科研的设计和实施可以不考虑研究对象的年龄特征。改为：要尽可能考虑 20.问题就是教育的科研课题的前提条件。问题的发现和提出 21.幼儿游戏理论的比较研究属于三级应用课题。改为：二级理论课题 22.自然观察法就是观察者对被观察者公开自己身份和活动所进行的观察。改为：公开观察法 23.全面调查就是重点调查。典型 24.与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。与访谈法相比 25.准实验是在教育实验研究早期发展的重要形式。它对任何无关变量都不进行控制。改为：前实验 26.教育心理测验中的参照点是绝对参照点。绝对参照点和相对参照点 27.拟订写作提纲是科研成果表述中的最关键的步骤。研究报告或论文的写作 28.学前教育科研中的假设不需要理论或事实依据。改为：应该有一定 四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分） 29.自变量：双称刺激变量，是研究者根据研究的目的，为引起研究对象身心发展预定变化而确立并呈现或施加给研究对象的刺激。 30.自编测验：是研究者根据研究的需要自行制作测量工具，并在特定的时间和条件下使用的测验。 31.时间取样观察法：指研究者根据研究对象的行为表现的时间特点确定具体的观察时间，对选定时间内研究对象的特定行为表现和相关事件进行全面的观察和记录。 32.产品分析：是研究者有目的、有计划地收集分析研究对象的有代表性的活动产品来研究其心理滑动特点的一种研究手段。 33.样本：是从总体中抽取的，对总体具有一定代表性的部分个体。 34.操作性定义：是对研究内容进一步具体化，对研究对象的行为表现主主要特征和不同类型，不同水平和行为之间的差别进行具体的描述。 35.瑞文测验：是由英国学者瑞文设计的非文字的系列智力测验。 五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 36.简述学前教育科学研究的原则。 答：学前教育科学研究的原则： 1、客观性原则 2、系统性原则 3、教育性原则 4、伦理性原则 37.简述抽样在科研活动中的意义。 答：抽样在科研没动中的意义有：解决总体研究难以进行的困难；节省研究资源，提高研究效率，提高研究结论的准确性。 38.简述教育测验的类型。 答：教育测验的类型主要有：标准化测验和自编测验；个另测验和团体测验；纸笔测验和操作测验；常模参