[中学联盟]重庆市秀山高级中学高一历史岳麓版必修1课件：第23课 祖国统一的历史潮流.pptVIP

* 台湾 思考： 1997年和1999年中国发生了哪两件 影响深远、性质相同的大事？ 秀山高级中学 邱 伟 课标要求： 简述“一国两制”的理论和实践， 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重要历史意义。 阅读思考： 课标目标 问题1： “一国两制”的伟大构想是怎样形成的？ 其内涵是什么？ 问题2： 港澳台问题的由来及港澳回归之路怎样？ 问题3： 海峡两岸统一的逆流有哪些？前景怎样？ 1842年 《南京条约》割占 1860年 《北京条约》割占 1898年 英国租借地 新界 香港问题的由来： 一、统一之源——港澳台问题由来 开始殖民统治。 鸦片战争后 葡萄牙人借口船遇风暴，攫取了在澳门的居住权。 1553年 事 件 时 间 澳门问题的由来 1949年蒋介石集团败退台湾，造成海峡两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题”。 台湾问题的由来 港澳问题与台湾问题的性质一样吗? 不一样.港澳问题是由西方国家侵略造成的,是历史遗留的问题.而台湾问题是中国内战的结果,纯属中国内政问题. 一、统一之源——港澳台问题由来 数风流人物还看今朝----- 找到问题的根源，下一步该怎么做呢？ 是用武力解决？ 还是和平解决呢？ “一国两制”构想的提出 还是维持现状呢？ 二、统一之策——“一国两制”的构想 1、“一国两制”构想的形成过程 1979年 《告台湾同胞书》,和平方式统一祖国的方针 1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》阐明了统一后对台湾的基本政策 80年代初 邓小平提出“一国两制”的构想 1984年 六届人大二次会议通过提供了法律依据 一国 两制 中华人民共和国 大 陆 港澳台 社会主义制度 资本主义制度 前提和核心 主体 补充 不会动摇我国的社会主义性质 在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 2、构想的内涵 实行 保留 一国两制 探究二：会不会改变我国的性质呢？ 三、统一之路—港澳回归 （“一国两制”的成功实践） 1.香港的回归 中英会谈 1982 联合声明 1984 胜利回归 1997.7.1 1997年7月1日,中国人民迎来了庄严的一刻 1999年12月20日，澳门顺利回归。 2、澳门回归 葡萄牙国旗在澳门总督府前，最后一次降落 结合材料和所学的知识思考：中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？ 撒切尔夫人在她的回忆录中说：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。 前提条件——国力增强,国际地位提高 关键因素——“一国两制”的伟大构想 法律依据——联合声明以及特别行政区基本法 群众基础——渴望回归 （1）对港澳： （2）对大陆： （3）对世界： 开创新纪元 迈出重要一步 3、港澳回归的历史意义 提供典范 （4）对台湾: 启示作用 对解决台湾问题有什么启示？ 标志着中国人民洗雪了被侵占的百年国耻 结束被列强占领的历史，开创与祖国内地共同发展的新纪元。 在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。 为解决国家历史遗留问题提供新范例。 ??四：统一之望---海峡两岸关系的发展 隔绝（1949-1979） 暖风 （80至 90年代） 寒流 （90年代） 契机（2005年） 新课程高中历史必修1第六单元第22课 四、统一之望——海峡两岸的交流 2.缓和与交流 3.阻碍统一的逆流 ４.展望 1980年以后民间交往频繁 1.隔绝 1949年以后 岛内“台独”势力 外国反华势力 …… 谈谈你对台湾问题前景的看法？ 两岸统一是历史发展的 必然趋势 中央政府的对台方针:主张和平统一,但不承诺放弃使用武力 一国两制 理论(形成过程) 实践 香港澳门回归 （历史遗留） 海峡两岸的交流 （内政） 知识体系 《告台湾同胞书》 九条声明 “一国两制”的构想提出 六届人大二次会议 1、中国政府开始宣布采用和平方式统一祖国的方针是在： A 《告台湾同胞书》中 B 《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》中 C 邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的谈话中 D 六届人大二次会议的政府工作报告中 2、我国能够恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为主要的是：