公开课使用陋室铭多媒体.ppt

1、掌握文言词汇，了解“铭” 这种文体的特点。 2、学习本文托物言志的写法。 3、理解作者表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 学习目标 1、作者简介 2、课文预读轮读 3、文体介绍 预习检测 1、自由读（组内轮读），三分钟 要求：读准字音，把握节奏，注意停顿 2、个人赛读 3、小组PK赛（两组） 4、配乐齐读 读 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？ 朗读节奏及重读 请各组长带领组员结合课下注释和学习参考书疏通文意，注意重点字词解释及文言现象。（五分钟） 译 山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 出名 在于 灵异 这 只是 品德 高尚 博学的人 平民 不加装饰的琴 弹 佛经 奏乐的声音 官府的公文 使形劳，使身体劳累 反问句，倒装句，“有何陋?” 之：不译 1、作者怎么样引出陋室的？第一、二句与第三句有什么关系呢？ 2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？ 3、诸葛、子云分别指谁，作者在本文提到他们有何作用？ 4、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描写陋室，可见作者是一个怎样的人？ 品（小组合作）五分钟 1、作者怎么样引出陋室的？第一、二句与第三句有什么关系呢？ 比喻起兴 （类比） 山 仙 水 龙 陋室 德馨 2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？ 陋室不陋 景——环境优美 人——交友高雅 事——生活闲适 3、诸葛、子云分别指谁，作者在本文提到他们有何作用？ 自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。 4、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描写陋室，可见作者是一个怎样的人？ 这种借他物来表明心迹的手法叫什么？ 陋室铭 设喻引题 山 仙 水 龙 比喻起兴 陋室 德馨 陋室不陋 环境优美（清幽景） 生活情趣（高雅事） 引古贤以自况 反诘点题 交友高雅（不俗人） 　托物言志 安贫乐道 高洁伟岸 （君子之德） 课文小结