[一年级一班数学作业情况调查报告.docVIP

一年级一班数学作业情况问卷调查报告 苍溪县东溪镇中心小学校 姚梅 一、调查目的 我校的《农村小学生有效作业研究》课题在10月14日正式开题，现在进入正式实验研究阶段，为了能够找准问题的实质，抓住课题研究的切入点，获取实验的基础数据，特进行此项调查。 二、调查对象 ??? 苍溪县东溪镇中心小学校一年级一班部分学生。 三、调查方法及内容 ??? 调查采用问卷形式。问卷内容共有16项，全部为选择题 ??? 此次调查共发放问卷30份，回收有效问卷30份，回收率达100 %。 四、调查结果统计见下表 题目内容 答案A 人数 占百分比 答案B 人数 占百分比 答案C 人数 占百分比 答案D 人数 占百分比 1、你喜欢数学吗 喜欢 30 100％ 一般 不喜欢 　 讨厌　 　 2、你感觉数学作业多吗? 很多 3 10％ 适量 21％ 70 很少 6 20％ 　 　 3、成绩好坏与作业量没有关系？ 只有多做作业，成绩才能好 20 66.6％ .只要完成作业，成绩就好了 4 13.4％ 少做作业，成绩才能好 　成绩好坏与作业量没关系 6　 20％ 4、你能按时完成上交数学作业吗？ 能 17 56.7％ 基本能 13 43.3％ 经常不能 　 　 　 5、你不能按时上交的主要原因是： 作业太多,没时间做　 4 13.3％ 作业太难，不会做 6 20％ C.作业枯燥，不想做 7 23.3％ D.动作慢,注意力不集中　 13　 43.3％ 6、你对数学作业的态度是： 非常认真 21 70％ 比较认真 8 26.7％ 不认真 1 3.3％ 　 　 0 7、在碰到较难的数学作业时，你会选择 一个人解决 5 16.7％ 和同学合作完成 1 3.3％ 请教家长或老师 　24 80％ 放弃 　 0 8老师布置的数学作业是否多样性、有层次? 没有 5 16.7％ 偶然有 15 50％ 经常 10 33.3％ 9、老师所留数学作业的内容主要是 课本习题 9 30％ 教辅资料或补充练习 8 26.7％ 以上都有 　13 43.3％ 　 　 0 10你对现有数学作业评价是 很满意 24 80％ 过得去 3 10％ 不满足 　3 10％ 　 　 0 11你喜欢的数学作业布置方式是 统一布置 10 33.3％ .分层布置 20 66.7％ 　 　 　 　 0 12你最喜欢的数学作业类型是（可多选 ?抄写 4 13.3％ ?背诵 4 13.3％ 辅导书 　13 43.3％ 预习操作 9　 30％ 13你纠错的方式是 ?在原题上改 14 46.7％ 重新做一遍 16 53.3 从不看　 　 0 　 　 0 14你对老师多布置数学作业的态度是 支持 24 80％ 理解 6 20％ ?反对 　 　 0 15完成数学作业后你感到快乐吗？ 快乐 27 90％ 不快乐 1 3.3％ 一般 　2 6.7％ 痛苦 16你喜欢怎样的作业批改方式 老师改 25 83.3％ 学生互改 2 6.7％ 自评自改 3　 10％ 　 　 0 五、调查结果分析 1：大多数学生还是很喜欢数学作业的。我大体了解了一下喜欢的原因，有以下几个：①死记硬背的比较少②课堂有趣，游戏多，容易懂……从统计结果看，大多数的孩子并不是天生就偏科的，这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求，要求我们更好地理解教材，了解学生，以趣引入，以实授之，从而实现因材施教，更好的引导学生又快又好地完成数学作业。 2：83.3％的学生在不能独立完成数学作业时，会请教父母、老师或同学，但也有16．7%的学生由于能力上比较强，能独立思考完成作业。这说明学生学习的方式呈多样化，同时也提醒老师必须多主动与学生进行交流。 3:学生普遍认为每天的作业时间不是很长，布置的作业内容较少，难度不是很大。但也有60％的学生认为老师布置的作业缺乏多样性、有层次。这就要求老师在布置作业时要考虑到各个层面的学生，使优生更上一层楼，困难者也能在完成作业时享受到快乐。 4:有44.3％的学生认为不能按时完成作业的原因是：动作慢，注意力不集中。可以看出：孩子们是纯真可爱的，他们的回答给予了我们一个思考的机会。而一年级的孩子毕竟是活泼好动的，所以想让他们端端正正坐好上每节课，认认真真做好每一次作业是不现实的。作为教育者，我们是有责任一步一步引领孩子养成遵守课堂纪律，按时按质完成作业的好习惯，但同时也要避免一刀切的做法。 现状反思改 1：一年级学生因为年龄小、活泼好动等自身特点，从而导致自我约束能力差，势必会造成学生学习放松。教学既要重速度又要重质量，而学生不做练习就掌握不了所学的新知识，所以只能让学生做练习题来巩固，并查漏补缺。但练习作业的设计要做到由易到难，由简单到复杂，