江苏省启东市初中化学 9.2 溶解度学案.docVIP

第 九 单元 课题 ２ 溶解度　　 第２课时 总第 个教案 学习目标 知识 与技能 １.能依据给定的数据绘制溶解度曲线，会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能从溶解度曲线中得到相关信息。 ２、知道影响气体溶解度的因素。会利用气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 过程 与方法 学习通过实验解决问题 情感态度 与价值观 认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。 学习重点 利用溶解度曲线获得相关信息。 学习难点 固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 教具学具 投影仪、坐标纸、汽水两瓶、火柴、带导管的橡皮塞、试管、澄清的石灰水。 本 节 课 预 习 作 业 题 阅读课文，回答问题 1、测定某温度下某物质的溶解度时，所用的溶液必须是　　　　　　　。 A、浓溶液　　B、稀溶液　　C、饱和溶液　　D、不饱和溶液 2、溶解度的表示法： (1)列表法：在课本中找出两种物质在不同温度时的溶解度。 温度　℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解度 /g NaCl 35.7 35.8 36.3 36.6 37.3 37.8 39.0 39.8 KNO3 20.9 45.8 63.9 85.5 138 169 246 (2)图表法：将上述两种物质在不同温度下的溶解度，绘制其溶解度曲线。 （绘制方法：先找点后描线，图表中最小分度值自定） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、分析课本图9－12，和9－13，从中可以看出固体的溶解度与温度有什么关系？ 4、影响气体物质溶解度的因素有　　　　　、　　　　　。已知在0℃时氮气的溶解度为0.024，其正确的含义是 　 。 （说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来） 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考 与调整 活动内容 师生行为 预 习 交 流 （一）学生围绕教材内容和预习作业题自学。 教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理） （二）学习小组进行讨论交流： １. 你绘制的溶解度曲线有什么特点？为什么？ ２．说说你的实践经验。 你是怎样从绘制的溶解度曲线上查找出物质在25℃和85℃等不同温度时的溶解度？ 1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。 2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。 3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。 4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。 展 示 探 究 一、溶解度曲线 １．从溶解度曲线中，你能得到哪些信息？ 课堂练习 ①课后习题１０ ②下图为A、B两种物质的溶解度曲线图。回答问题： (1)t2℃时，A物质的溶解度________(填“＞”“＜”或“=”)B物质的溶解度。 (2)t3℃时将50 g A物质溶于150 g水中，得到的溶液是________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 （3）两条曲线的交点表示什么意思？ 2、回忆不饱和溶液与饱和溶液的转化方法，说说下 列溶液应采用哪些方法成为饱和溶液？ 二、气体物质的溶解度 1．打开汽水(或某些含有二氧化碳气体的饮料)盖时，汽水会自动喷出来。这说明气体在水中的溶解度与什么有关？ 2．喝了汽水以后，常常会打嗝。这说明气体的溶解度还与什么有关？ 3．用什么方法可以确定汽水中溶解的气体是二氧化碳？ [引导]由于固体物质的溶解度受温度的影响，所以溶解度的概念中强调：必须指明一定的温度。那么描述气体溶解度概念时应注意哪些因素呢？ 课堂练习 1、课本41页7、8题 2、夏天，阵雨来临之前，鱼塘里的鱼常会出现“浮头”现象，你知道为什么吗？假如你承包了这个鱼塘，你将采取哪些措施？ 学生交流，教师点拨 结论：1.通过溶解度曲线，可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况；可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小；也可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。 2.多数固体的溶解度随温度的升高而增大，如硝酸钾，少数固体的溶解度随温度的升高而减小，如氯化钠，只有极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙。 [学生讨论发言]一定温度、一定压强。“在1体积水里”作为标准，研究最多溶解气体的体积。 结论3：气体的溶解度与温度成反比，与压强成正比。