小学二年级语文第六周教案设计解析.doc

小学二年级语文第六周教案设计 教学目的指要： 学会本单元的生字，认识本单元的生字。 能正确书写由要求学会的生字组成的词语。 正确、流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 理解课文要告诉我们的内容和寓意。 本周课程的主要目的： 学会本单元的27个生字，认识11个生字。 正确书写要求由学会的生字组成的词语。 正确、流利地朗读课文，理解内容。 懂得关心弱小者，做个有爱心的孩子。 学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心、帮助别人的孩子。 教学重点：学习生字、新词。 教学难点： 有感情地朗读课文，懂得要做一个关爱弱小者，有同情心的孩子。 背诵自己喜欢的部分。 教学方法建议：图示法、谈话法、开火车法。 有效教法建议：谈话法、开火车法。 新型教法试验：自主、合作、探究式。 教学准备：挂图、生字、词语卡片、课文朗读录音带等。 教学时间：2课时。 第一课时 教学内容：课文《小黄鸡的故事》 教学过程： 导入：同学们，你们家里养过小动物吗？（指名学生发言）小动物的存在给我们的生活带来了许多的乐趣。今天，我们一起来学习一篇课文，看看故事的主人公是谁？讲了她们之间发生的什么故事？齐读课文题目《小黄鸡的故事》。 初读课文，了解内容。 自由读课文，读准字音。 标出自然段。指名学生汇报（8段）。 小组内轮流读课文。 小组内选出读得好的同学读给全班的同学听。 结合课文插图精读课文，回答问题。 汇报勾画的生字和词语。 课文中讲了什么故事？谁是故事的主人公？ 小黄鸡是一只什么样的小鸡？ 妈妈说这只小鸡长不大，那它死了吗？找出书上的句子读给大家听。 小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，下了鸡蛋，是谁的功劳呀？ 6、梅梅是怎样精心照顾小黄鸡的？课文用了哪些词语？ 7、从这个故事中你能得到什么启示？今后会怎么做？ 自学汇报。 （一）生字学习。 小组内交流勾画的生字，大家读一下，订正读音。 指名学生汇报勾画的生字和词语。教师板书。 事 伤 切 抢 疼 怀 饭 梦 蛋 班 举 接 亏 词语：故事 伤心 下班 举着 做梦 鸡蛋 怀里 心疼吃饭 多亏 香甜 抢着吃 3、学生自由读生字和词语，挑出不理解的词语。 4、指名学生读生字和词语，大家听，教师订正。 （二）回答问题。 课文中讲了什么故事？谁是故事的主人公？ 课文按故事的发展顺序讲述了一只瞎眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。梅梅、小黄鸡和妈妈。 小黄鸡是一只什么样的小鸡？ 是一只瞎了眼睛的小鸡。 妈妈说这只小鸡长不大，那它死了吗？找出书上的句子读给大家听。 没死。几个月过去了，小黄鸡长成了大母鸡。 小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，下了鸡蛋，是谁的功劳呀？（从哪里可以知道？用书上的话说一说） 是梅梅的功劳。妈妈说：“还挺大！小黄鸡有今天，多亏了梅梅呀！” 梅梅是怎样精心照顾小黄鸡的？课文用了哪些词语？ 小黄鸡的故事 原来：闭着眼 伤心 不跑不吃 精心照顾：抱 托 凑 现在：长大 下蛋 6、从这个故事中你能得到什么启示？今后会怎么做？ 从小要有爱心，有同情心，关心、帮助弱小者。 五、识字、写字学习。 哪些字可以用学过的字帮助记忆？ 切：右边是“刀”，不是“力”。 怀：右边是“不”字。 饭：右边是“反”字。 梦：上面是“林”字，下面是“夕”，不要写成“歹”。 蛋：下面是“虫”字。 接：右边由“立、女”组成。 说说其他生字的识记方法。 抢：右边是“仓”字，不是“仑”。 班：左中右结构，两边是“王”。 举：上边是“兴”，不是“头”。 六、词语句子学习。 本课词语可结合课文理解，可在具体的语言环境下理解。“多亏”是本课的重点词，不要以词解词，要通过读课文，了解在妈妈认为小黄鸡长不大的情况下，是梅梅一点一滴地精心照顾，使它慢慢地强壮起来，最后也能像别的母鸡一样下蛋。结合这些内容来体会“多亏”的意思。可以指名学生举几个例子。如，我的学习成绩能有进步，多亏了小红的帮助。 “她和小黄鸡一起做着香甜的梦。”要结合上文中“抱、托、凑”和“每天、总要”来理解：由小黄鸡吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅细心喂养，慢慢强壮起来，它的心情是愉悦的；梅梅从开始坚信小黄鸡会长大，到精心照顾，看到小黄鸡强壮起来，她的心情也是愉悦的。所以说，她和小黄鸡一起做着香甜的梦。 妈妈说：“小黄鸡能有今天，多