小学数学六年级上册《圆》备课课件解析.ppt

中国传统文化中的“方与圆”，与主题图中的天坛、圆丘形成呼应 组合图形的面积 外切正方形边长通过观察很容易得到 内接正方形边长不能直接通过观察得到，给学生造成障碍 “讨论”过程把结论一般化，可以看到正方形面积与圆的面积的比不变 丰富的生活素材 利用圆的对称性和正方形的对称性找圆心 圆的综合应用 发现问题，提出问题，分析问题，解决问题 再见！ 第五单元 圆 单元备课课件 一、单元教学目标 1、学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的特征。 2、使学生会用直尺和圆规，在教师的指导下设计一些与圆有关的图案。 3、使学生通过实践操作，理解圆周率的意义，理解掌握圆周长的计算公式，并解决一些相关的实际问题。 4、引导学生探索并掌握圆的面积计算公式，并解决一些简单的实际问题。 5、使学生认识扇形，掌握扇形的一些基本特征。 6、使学生经历尝试、探究、分析、反思等过程，培养数学活动经验，在解决一些与圆有关的数学问题中，提高问题解决的能力。 7、使学生在推动圆的周长与面积的计算公式过程中体会和掌握转化、极限等数学思想。 8、通过生活实例、数学史料，感受数学之美，了解数学文化，通过学习兴趣。 二、与实验教材的主要区别 通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。 减少圆的对称性的篇幅，只是在练习中加以巩固。 增加“利用圆设计图案”的内容。 增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。 “扇形”由选学内容变为正式教学内容。 三、具体编排 1. 圆的认识 圆的各部分名称、圆的性质。 利用圆设计图案。 2. 圆的周长 圆的周长计算公式的推导。 例1：圆的周长计算公式的应用。 3. 圆的面积 圆的面积计算公式的推导。 例1：圆的面积计算公式的基本应用。 例2：圆环面积的计算。 例3：圆与内接正方形、外切正方形之间面积的 计算。 4. 扇形的认识 四、单元教材分析 《圆》这单元教材安排了“圆的认识、圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。 本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元的学习中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，能更加深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。 五、教学建议 引导学生动手操作、自主探索圆的特征。 注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。 紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。 实验教材 实验教材 研究完了圆的特征以后再正式教学圆的画法 新增了圆的位置与大小由什么决定 欣赏数学美 创造数学美 包含很多数学原理： 对称性 半圆 圆的大小、位置 内接正方形 圆的对称性 实验教材