人教版二上《窗前的气球》教学设计.docxVIP

人教版二上《窗前的气球》教学设计教学目标:?1．认识7个生字。正确书写“病”字。会用“可爱的”“高兴地”说句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。3.懂得珍惜友情。??教学重点、难点：?学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。?教学过程：一、导入新课1、今天这节课我们一起来学习22课《窗前的气球》，伸出小手，跟老师一起写课题。2、齐读课题。3.课前老师让同学们根据自主学习单上的要求读一读课文，认一认生字，想一想课文讲了一件什么事？大家都完成任务了吗？二、学习1—2自然段，体会科利亚的孤单、难过。1、学习生字“科、亚”（1）出示词语：???科利亚科利亚是我们要认识的一个新朋友，挥挥小手和科利亚打个招呼吧。给“科、亚”组词。2、出示第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）出示词语：?传染病（3）指导书写“病”出示“病”字，部首描红：大家看，“病”——这个字的部首是什么？出示病字旁的字：疼、痛、疾、疯师范写“病”字，生书空。学生在自主学习单上练习书写。[?师强调写字姿势和执笔姿势，巡视指导：病字旁的上横要短，左撇要长：被包围部分应向右下伸展，不能写得太小。]展示学生写的字，并进行评价。3、什么样的病是传染病？4、出示第二自然段，指名读。（3）出示字卡“呆”一起读一读。交流“呆”的意思。5、品读句子，体会科利亚孤单难过的心情。（1）、科利亚呆呆地望着窗户，他在想什么？（2）、创设情境，引导朗读。当同学们背着书包上学时，——科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。当同学们在一起学习，一起玩耍时----利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。当同学们放学回到家见到爸爸妈妈时----科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。科利亚每天无数次的把目光投向窗外，从三楼能看到什么呢？?课件出示：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。指生读。[师读引出]?他觉得——真没意思。??此时科利亚的心情是怎样的？带着自己的体会朗读第二自然段。三、学习3-5自然段，体会科利亚高兴的心情。1、过渡语：正在科利亚如此无聊、孤单的时候，他突然看到了什么？（课件动画出示课文插图配句子：“突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？?2、出示词卡“开始”，交流怎样记住“始”字。?3、想一想气球是从哪来的？谁放的？想干什么？?4、出示字卡“猜”，交流识字方法。?5、出示句子：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。学习“拴着”一词。?6、想象同学们放气球的画面。理解“叽叽喳喳?指手画脚”?7.课件出示：课文第五自然段。识记生字“逗”?8、科利亚高兴地笑了，仅仅是因为看到了窗前的气球？四：师小结，深化主题。1、?老师把课文内容编成了一首儿歌，一起读一读。病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科利亚，别难过，同学开始想办法，拴气球，画笑脸，一定逗笑科利亚。五、积累短语，练习说话。这节课我们认识了7个生字，学写了1个字，还读了一个温暖人心的小故事。最后咱们再来积累两组短语。可爱的小脸??????????????高兴地笑了窗前的气球??????????????静静地躺在病床上对面的楼房??????????????呆呆地望着窗户拴着气球的绳子??????????摇摇摆摆地飘了起来逗人的小脸??????????????一上一下地动起来练习用“可爱的”“高兴地”说短语，说句子。六、课后实践把这个爱的故事带回家讲给你的爸爸妈妈听。???