近代史作业之邓稼先总结.docVIP

影 响 中 国 近 先 代 锋 史 人 之 物 探 寻 人类不需要原子弹，但中国不能没有邓稼先 人物简介：邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。邓稼先成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径，领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。 1964年10月16日 中国第一颗原子弹爆炸 1999年当邓稼先被追授为“两弹一星”元勋称号时，他已辞世整整13年。而这时距他1958年投身原子弹的研究也整整过去了41年 美国在日本的广岛、长崎投掷两颗原子弹让世界真切的看到了原子武器毁灭性的力量。2002年，美国解密了41份绝密文件。文件清楚的表明美国政府曾多次企图对中国发动核突袭。 朝鲜战争期间，装有原子弹的导弹一度运至日本冲绳岛。美国人扬言要将核武器当做普通炸弹来用（美国总统 杜鲁门）。国际舆论称：自广岛，长崎被毁后没有任何一个国家像新中国一样临近核威胁。居里夫人的女婿，一生为和平而战的法国物理学家——约里奥居里通过自己的中国学生转告毛泽东：要保卫世界和平，就要反对原子弹。你们要反对原子弹，必须自己拥有。 邓稼先就是在这样的背景下，出任核研究院理论部主任。理论设计是制造原子弹的“龙头”。那天，邓稼先接受任务时，第一个反应就是“我行吗”？这时的理论设计小组，只有邓稼先和几个刚毕业的大学生。而美国第一颗原子弹的科研队伍，仅诺贝尔奖得主就有14人。1957年《中苏国防新技术协定》签订，苏联表示援助中国研制原子弹，中国用农产品交换苏联的教学模型和图纸资料。中国人充满期待，希望在苏联的指导下，缩短研制周期和战线。但事实上，即使在常规武器上，苏联老大哥也只允许中国人仿制他们将要停产的武器装备。 苏联专家解释说中国现在技术也不行，需要好好把书念一下，于是指定了14本书。邓稼先的工作任务是向苏联专家学习原子弹的设计理论，但苏联专家的这一招就好比将邓稼先的理论小组带进了一个迷宫。当时邓稼先也有总结出几个问题，希望能够及时得到苏联专家的帮助，但基本上的到的回答是零。 后来那些和邓稼先一起工作的大学生给苏联专家起了个外号——“哑巴和尚”。 哑巴和尚不传真经。 我们现在很难体会到在一穷二白的中国，一无所有的中国邓稼先所承受的压力。尽管他是留美博士，学的是核物理，但做原子弹同样一无所有还有受制于苏联专家。但很快，连这样不合格的老师也没有了因为中苏关系彻底逆转。撕毁合约，撤走专家，带走资料，而且赫鲁晓夫说“没有我们的帮助，20年你也搞不出原子弹来”。毛泽东则说：“赫鲁晓夫不给我们尖端技术，极好。如果给了，这个帐很难还”。我们的原子弹为什么叫“596” 就是苏联人撕毁协议的那个日子（59年6月）所以叫“争气弹”但争气弹只是个口号理论小组已组建一年多了仍然没有人知道原子弹究竟是怎样的，应该怎么办。 邓稼先功课了一个又一个难关，但温文尔雅的邓稼先不知是性格还是压力太大的原因。接近他的同事都感受到他内心的紧张。自己要画出一个原子弹的设计谈何容易？而且这里面涉及到很多的学科，比如说数学问题，力学问题，中子问题等等。哪一个问题如果出了纰漏的话，设计方案就出不来，原子弹就出不来。 后来的历史表明：苏联的断援竟成了分水岭，中国由此走上了独立自主发展核武器的道路。但这是一种怎样的艰难，而摆在邓稼先面前的问题很现实，首先要在“迷宫”中找到方向。终于，他将目光锁定在种子物理，流体力学和高温高压下的物理性质这三个方面。这也是他对中国原子弹研究的最大贡献。方向确定了，邓稼先晚上备课，白天给年轻人补习专业知识。有时上完课，邓稼先站在黑板前竟睡着了。邓稼先提出：在科学问题面前人人平等。当时的学术气氛也确实是这样，谁都可以上讲台去讲。非常开放，非常自由，非常民主。即使是刚毕业的大学生也可以跟那些专家们讨论。这个学术民主可以说一直保留到现在。这也是为什么中国核武器搞得比较快的一个重要原因。 就这样，原子弹的理论设计在两年中获得了很大的进步。在朝着邓稼先确定的方向，迈出了大步。终于，他们走到了一个关键之处：要寻找原子弹的一个关键参数。当年，苏联专家曾给过一个参数，竟导致邓稼先他们，首先用“成千上万的数据”去验证这一数据的准确性。上万次的方程式推算的结果，与苏联专家的爆炸参数相差一倍。计算用的纸装进麻袋，堆满了几个仓库……突然，邓稼先意识到，苏联专家给出的参数，莫不是他们随口一说而已。