大学大学语文教案试题.ppt

1、盼望与思恋： “目眇眇” “骋望” “远望” （辅以秋景的描写） 2、寻找与梦幻： 朝驰江皋、夕济西（） 在水中筑起美丽芬芳的爱巢。 3、梦灭与思念： 捐袂遗（ ） 摘杜若以遗远者。 ★朗诵:《橘颂》Play 第三节《左传》选讲 ——《郑伯克段于鄢》 一、关于《左传》 《左氏春秋》原来是一部独立的历史书，到西汉袁帝时，以刘歆为代表开始认定它是一部解释孔子编定的《春秋》的著作。他们称《春秋》为“经”，称解释经书的为“传”，从此称《左氏春秋》为《春秋左氏传》，简称《左传》，把它和《公羊传》、《谷梁传》合称为“春秋三传”。 到晋代，经过杜预的改动，又把《左氏春秋》分年、分条附在孔子修订的编年体史书《春秋》的后面，并汇集了前人对《春秋左氏传》的注解，合编在一起，称为《春秋左氏经传集解》。但《左传》的记事并非完全与《春秋》相符，它本身自成体系。这部编年史是研究我国古代社会非常有价值的历史文献。 二、 《郑伯克段于鄢》讲解 1、故事情节 ①王位之争 ②领土之争 ③武力之争 ④母子绝情 ⑤ 天伦之乐 2、人物性格： ①郑庄公：阴险、虚伪、毒辣、善于权谋、权势高 于亲情。 ②公叔段：恃宠娇纵、贪得无厌。 ③姜氏：极端自私、偏心。 第四节 《史记》选讲 ——《李将军列传》 一、司马迁与《史记》 （约前145或前135——？），字子长。父司马谈为汉武帝时的太史令，博学，精通天文、历数和黄老哲子，有志于整理古今历史。在父亲的影响下，司马迁十岁即能诵古文，后拜儒学大师孔安国和董仲舒为师，系统学习先秦典籍。20岁时走出书斋，漫游天下，探幽访古，扩大其胸襟和视野。 父司马谈遗命：完成一部详载明主、贤君、忠臣、死义之士的通史。从公元前110年正式开始撰述编订工作。 探幽访古： 长沙 观屈原所自沉渊 沅、湘 窥九嶷 庐山 观禹疏九江 会稽 探禹穴 楚 观春申君故城宫室 齐鲁之都 观孔子之遗风 前99年，李陵协同弍师将军李广利抗击匈奴，兵败投降，司马迁“推言陵功”，以“诬罔”之罪被处以宫刑。“行莫丑于辱先，诟莫大于宫刑”，司马迁忍辱含诟，效仿古人被辱发愤之事迹，坚强活下来。 前96年，出狱，为中书令。 前91年，《史记》基本完成。初命名为《太史公书》，东汉时专称《史记》。 《史记》共130篇，记述上自黄帝，下至汉武帝三千多年历史的发展演变，其体例成为正史写作的通用体例。 本纪12篇——叙述帝王、兼排比大事。 世家30篇——记述王侯封国和特殊人物。 表 10 篇——统系年代、世系、人物等。 书 8 篇——记载典章制度的原委。 列传70篇——记人物、民族及外国。 二、《李将军列传》讲析 1、李广性格： 勇敢善战、机智幽默、治军简洁、爱惜士卒，但也有心胸狭窄和残忍的一面。 2、不被封侯的原因： 朝廷赏罚不公、压制贤能为主要原因，李广个人性格也是其中一个原因。 3、选材与结构特点： 选取最能表现李广性格的事例，然后主要按时间顺序来安排一个个事例。 4、对比手法： 李广与士兵对比——衬托其机智勇敢的性格。 李广与程不识对比——衬托其治军简洁的特点。 李广与李蔡对比——见出朝廷赏罚不公。 第五节 魏晋南北朝诗歌选讲曹操《短歌行》、陶渊明《咏荆轲》 一、魏晋南北朝朝代更替： 魏 吴 蜀 西晋（265—317） 东晋（317—420） （“八王之乱”、五胡十六国） （291—306） 宋（420—479）