遗传信息的携带——核酸 教学设计.docVIP

教学设计《遗传信息的携带者——核酸》 华中师范大学生命科学学院 姓名： 严洪艳 课时：1课时 一、教材分析 “遗传信息的携带者——核酸”是人教版必修1《分子与细胞》模块中第2章第3节的内容。本节主要包括四个要点，核酸的种类、DNA和RNA在细胞中的分布、核酸的结构、核酸的功能。本节侧重点是了解核酸的分布和分子结构。后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在《遗传与进化》中重点介绍DNA的本质，学生要掌握好核酸的分子结构才能更好的理解后面的教学内容。 说出核酸的种类简述核酸的结构和功能以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。认同。核酸的结构和功能。 观察DNA和RNA在细胞中的分布。 ’碳原子上少了一个氧原子，故称为脱氧核糖。 讲解：根据我们对核糖及脱氧核糖的学习可知，一个脱氧核糖核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸组成的；一个核糖核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子核糖和一分子磷酸组成的。二者都含有磷酸，从图2-8中可以看到，磷酸基团是连接在脱氧核糖或核糖的5’碳原子上。 提问：阅读P29图2-10，观察共有几种碱基，在组成脱氧核糖核苷酸及核糖核苷酸的碱基中，有哪几个碱基是二者共有的，有哪几个是二者特有的？ 总结：共有5种碱基，可以分为两类(嘌呤类：腺嘌呤A、鸟嘌呤G；嘧啶类：胞嘧啶C、胸腺嘧啶T、尿嘧啶U)；其中，共有的碱基有3种（A、G、C），脱氧核糖核苷酸特有的碱基是T，核糖核苷酸特有的碱基是U。 游戏：两个人一组互相提问含氮碱基的名称和字母，看谁记得多、记得快。 讲解：画出两个脱氧核糖核苷酸的结构式，画出3，5-磷酸二酯键，指出多个核苷酸经脱水缩合以3，5-磷酸二酯键连接，形成核苷酸长链。DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链，RNA是由核糖核苷酸连接而成。绝大多数生物体的细胞中，DNA由两条脱氧核苷酸链构成，RNA由一条核糖核苷酸链构成。 提问：阅读P28图2-9，如果把五个碱基的顺序调换一下，那还是一条脱氧核苷酸长链吗？ 讲解：组成DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但是如果数量不限，再连成长链时，排列顺序就是多种多样的。如： 脱氧核苷酸的数目不同：-A-T-G-C-A-T- -A-T-G-C-A-T-G- 脱氧核苷酸的排列顺序不同：-A-T-G-C-A- -T-G-C-A-T- 因此，核酸的结构具有多样性。 联系生活：简单介绍DNA指纹法和DNA亲子鉴定。 提问：小组讨论，为什么可以通过DNA就可以确定人的身份以及亲子关系呢？ （学生可能回答：因为DNA携带了遗传信息） 提问：DNA是核酸的一种，那么核酸又具有怎样的功能呢？阅读课本P26，进行总结。 总结：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 讲解：(遗传信息就是从亲代传递到子代的信息，主要贮存在核酸分子中。 细胞生物：遗传物质都是DNA（但细胞中 核酸包括DNA和RNA） 生物 DNA病毒：遗传物质是DNA 非细胞生物 （只含DNA） （病毒） RNA病毒：遗传物质是RNA （只含RNA） 因此，遗传信息指核苷酸的排列顺序，或碱基的排列顺序。核酸的结构具有多样性，所以，遗传信息也是多种多样的。 (遗传：指遗传信息从亲代传递到子代，具有相似性。举例：我们具有来自于爸爸妈妈的遗传信息，所以我们的某些特征很像爸爸妈妈。 变异：具有差异性。举例：太空辣椒，虽然也是辣椒，但是因为太空失重条件发生变异，大小、外形与普通辣椒具有差异性。 (蛋白质是在DNA指导下合成的，这部分会在必修二中学习。 提问：迅速阅读课本P26-27实验内容，找出实验原理、实验材料和实验所需要的试剂。 总结：（1）实验原理：(DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。(甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同：DNA+甲基绿→绿色；RNA+吡罗红→红色。(盐酸的作用：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 （2）实验材料：人的口腔上皮细胞 提问：为什么要选择人的口腔上皮细胞作为实验材料？ 总结：因为获取容易，且不影响实验的颜色观察。 （3）实验试剂：(质量分数为0.9%的NaCl溶液：即生理盐水，可以维持细胞的固有形态。(吡罗红甲基绿染色剂：现配现