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詹天佑是我国杰出爱国的工程师。 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。 句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。 缩句和扩句 缩句：把比较复杂的句子缩简、去掉附加成分留下主要成分。 缩句： 1、清澈的泉水静静地流着。 2、猫的性格实在有些古怪。 3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 4、绿油油的禾苗在微风中点头。 5、这棵榕树成了真正的鸟儿的天堂。 扩句：在句子的主干上添加枝叶，把话说的更明白、更生动、更具体。 1、（ ）?喜讯? ﹙ ﹚ ?传到学校。2、（ ）??列车?（ ）??穿过山谷。3、（ ）??春风?（ ）??吹遍大地。4、（ ）??人们?（ ）??挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。6、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。 句式变换 1、“把”字句与“被”字句互换。 2、陈述句与反问句互换。 3、引述句与转述句互换。 4、双重否定句与肯定句互换 将“把”字句改成“被”字句： 将“把”字句改成“被”字句： 1、雨水把战士们的衣服淋湿了。 2、密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮 住了。 反问句与陈述句间的转换： 反问句：难道打仗就是为了多杀人吗？ 陈述句：打仗不是为了多杀人。 引述句与转述句互换 直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 例句： 妈妈对小明说：“你快点写作业！” 妈妈对小明说，让他快点写作业。 吴晓东说：“我要像赖宁那样关心集体。” 吴晓东说，他要像赖宁那样关心集体。 修改病句 雷锋叔叔助人为乐的精神。 一切任何困难都难不倒我。 这学期我们班差不多根本没有不及格的。 我们从小养成了讲究卫生。 《小学生学习报》和《读写知识报》这两种报 纸都爱看。 我看了《焦裕禄》这部电影，使我受到很大教 育。 用关联词语把下面两句话连起来1、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。 2、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。 3、李姐姐瘫痪了。李姐姐顽强的学习。李姐姐学会了多门外语。李姐姐学会了针灸。 4、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。 5、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。 6、 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 7、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。 将下列句子改为第三人称转述。 1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。” 2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 3、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 4、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法 夏风草木熏，---------------。 小立池塘侧，---------------。 冬风似虎狂，---------------。 整日呼呼响，---------------。 默写 四时之风 组词语 诵----- 编---- 遍---- 某---- 洛--- 络--- 颂----- 扁---- 蝙---- 谋---- 骆--- 落--- 愉----- 俞--- 畔--- 帐---- 张---- 长--- 榆----- 逾--- 潘--- 仗---- 涨--- 账— 魂----