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国内 泛读 论证方式 语言 知识结构 区域结构 专题结构 板块结构 编写体例 感受精英思想 探索求知道路 精读 综合性学习 国外 文体形式 内容结构稳定性 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《水浒》 《傅雷家书》 写作 口语交际 综合性学习 略读、精读 常用修辞格简表 复句常用关联词语一览表 谈谈小说 怎样读诗 《培根随笔》 丰富的课程资源 阅读链接 敬业与乐业 因果类复句 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语 应有格物致知的精神 议论文阅读（之一） 短文两篇 议论文阅读（之二） 外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生 语法知识 议论文阅读 导语 点明单元主题 提出学习要求 课例 写作、口语交际、综合性学习 精读 略读 补充 总结、提升 语法知识 阅读链接 议论文阅读 导语导向性 课例的系统性 写作、口语交际 综合性学习 补充、总结、提升 思考自然的启示 展示身边的科技发明 科学技术两面观 我第一次迷上了科学 揭示结果的一致性 从宏观上议论人 与自然的关系 举例说明生态环 境所受的破坏 人与自然的关系 盲目性 非理性 生态恶化 课文顺序编排由一般到个别 从动物身上发现人 的不足，并提出保 护动物 警示人类应 保护环境 以第三单元为例 国内 泛读 论证方式 语言 知识结构 区域结构 专题结构 板块结构 编写体例 说编写体例 感受精英思想 探索求知道路 精读 综合性学习 国外 文体形式 以第四单元为例 讲读课文（现代 文）10篇 选文 阅读课文（现代 文）10篇 文言文4篇 词5首 25 揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，理解文章主题，品味 文章语言， 熟读、背诵课文， 积累文言词语，理清层次，把握主旨，提高古诗文鉴赏能力 内容与单元对应，补充缺乏的类型。 知识结构 主 题 的 相 关 性 第四单元 求知与读书 情感整合 第一单元 诗海徜佯 a 第五单元古代白话小说 第三单元少年生活 第二单元 思想风采 第六单元 史记 能力的发展性 记叙文 散文诗 议论文 文言文 能力整合 说明文 背诵重点文段， 掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和掌握阅读、理解、品析文言文的能力 学习掌握复杂的记叙文，特别是学习从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法 了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法 继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法 阅读简单的议论文，理解层层推进的论述方法。 第一单元结构 诗歌形象之美、音乐之美及 语言特点。 了解朦胧诗及其审美特征。感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情 浪漫主义与现实主义的特点 沁园春 雪 星星变奏曲 外国诗两首 雨说 学会借景抒情的表达手法 初步培养学生解读意象和品味意境的能力 分析诗中的比喻、拟人等修辞手法的运用妙处 分析写景诗的意境