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各位领导各位评委大家好，今天，我来到这里参加知识树演讲比赛，心情非常激动，在演讲过程中一定会有很多不足和没有想到的地方请各位领导评委，批评指正。下面我将以七年级上册从说课标，说教材说建议三个方面进行演说首先我先说一下课程总目标义务教育阶段英语课程的总目标是，通过学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养综合语言运用能力的形成建立在语言技能情感态度学习策略，和文化知识等方面整体发展的基础之上语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展这五个方面相辅相成共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展技能态度学习策略和文化等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人，既留有利于学生发展语言运用能力又有利于学生发展思维能力全面提高学生的综合人文素养。其中，语言技能包括说读写四个技能，语言知识包括语音词汇语法功能话题五个内容，态度包括动机自信意合作精神祖国意识国际视野这五个方面，学习策略包括认知策略调控策略交际策略和资源策略，文化意识包括文化知识，文化理解，和跨文化交际意识和能力.在语言技能方面要听，理解发展记录信息说的方面，能够运用所学知识进行交谈，并在教师指导下进行角色扮演能熟练朗读课文理解大意，找出关键信息，能猜测生词含义运工具书，读量达到四万能用所学短语和句子描述系列图片编写简单的故事，在语言方面，能够正确读中的语音语调等掌握六百至七百词左右的新单词和五十个习惯用语，所接触的语法有一般现在时,可数名词和不可数名词,特殊疑问句人称代词和物主代词的用法，名词的单复数和所有，以及简单的句式，数字表达法，时间表达法，和常用的介词短语等语法现象所涉及的话题包括个人情况的表达询问职业穿着购物打电话饮食等方面的话题在情感态度方面能够在小组内积极合作，参与课堂活动大胆实践，相互学习，相互帮助，把课堂知识与生活相联系，培养热爱学习热爱生活，积极向上的情感态度，乐于接触文化增强自我意识，在学习策略中，能积极与他人合作，能够计划和安排学习任务，积极思考，能够借助简单的学习工具书学习英语，文化意识方面能对简单的赞扬请求致歉，做出反应并注意到中与外国文化的差异第二：说教材首先从教材特点入手，本册教材注重素质教育，关注学生的全面发展，将语言学习与多学科学习融为一体，更加注重语言工具性和人文性的结合，较好地体现了标准的理念。题材广泛，丰富多样活动设计多样，教材具有趣味性和多样性的特征，更好地满足学习者的要求，根据学生的年龄特点可谓囊括了标准所要求的所有话题，同时极大关注了选的题材，教材还注重说写活动设计的多样性，让学生在听歌唱的同时完成相关任务，既保证了教材内容的趣味性，也兼顾了活动设计的多样性，能够较好地引起学习者的兴趣，激发他们的学习动机和积极性，高学习效率注重衔接尽可能使用小学阶段要求掌握的432个字，这样可以让学过英语的学生能够在系统复习的基础之上开始新的学习，而对于英语基础薄弱的学生，也可以易到难逐渐过渡，还注重学习方式的衔接和提高，尽可能弥补小学阶段教学存在的不足，能够满足不同层次学生的要求，如基数和部分的学习，就强调了学生自主归纳所学内容，从被动跟读为主动探究。实现语音教学的整体设计，选择和安排语音教学内容和呈现的顺序，让学生通过便能够进行初步的单拼读，让学生能够逐渐形成的能力，同时注重语音词汇语法功能项目的复现和提升。强调语言知识与技能的统一更加注重综合语言技能训练加强学习策略的培养，该教材将标准的学习策略级目标与典型活动相结合，将学习策略融入活动设计之中并通过Tip形式加以呈现，让学生真正掌握学习的方法。语言地道图文配合设计美观。说教材编写体例，原教材每册书由四个单元和两个复习单元，新教材增加了两个复习单元，每个单元后面都有复习单元，强调知识和技能的及时巩固和应用，以及不断循环每个有三个topic每个有四个section。S主要是听说能力的训练，主要词汇的呈现与练习语音拼读练习。S主要是与S相结合的说的综合训练，重要词汇和句型的呈现与练习。S主要是读写训练语音拼读练习。S引导学生复习本话题所学内容通过完成任务的方式归纳的内容，然后通过23项练习检测本单元学习内容掌握的情况，便未掌握的内容进行及时补救，最后一个项目为。主要是让学生综合运用本话题的语言语言技能，提高用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力，需要学生通过体验积极参与合作，共同探究来完成。在完成任务中言技能的目的。三说教材内容第一单元，语言知识包括了解语音在英语学习中的意义，正确读出26个英文字母读音规则，所有黑体要求根据。掌握人称代词，be动词，殊疑问句，用法名词单复数规则，能够进行问候