我的曹老师 最温暖的风景线.docVIP

我的曹老师 最温暖的风景线 朴实的执着 她，带着眼镜的双眼不犀利、不深邃，却显得学识渊博、和蔼可亲；心里涌动着的是对学生真诚无私的爱，对教育事业的无限忠诚！她坚信：播下责任的种子，一定会收获累累的硕果！于是，她想尽办法为学生的成长服务：她购买书籍奖励学生，跟学生谈心走进学生，用激将法激励学生，用细致的岗位管理发展学生她的学生成绩退步了，她苦思对策；她的学生生病了，她陪送去医院。她没有华丽的语言，却有最朴实的行动！ 她时时处处挖掘教育价值，注重从思想的深度教育学生。学生不爱读书，她告诉他们：腹有诗书气自华。学生做题粗心大意，她提醒他们：习惯成就未来。学生灰心丧气，她鼓励他们：心态决定命运。她时刻关注着学生的心理动态，用自己的智慧给予学生最需要的精神营养。 踏实的勤奋 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。她学习与生命同行。她深深明白：竞争是今天每个人每个集体赖以生存的法则，原地不动，你会被超越；发展缓慢，你会被超越；脱颖而出，你仍然可能被超越。在竞争中你唯一的优势是比别人学习得更快！于是，虽然拥有中学老师的深厚文化底蕴，虽然起点比别人高，但她一刻也没有忘记过学习。于是，她认真研读新课标的专注常会映入你的眼帘，她忘我阅读的情景让人情不自禁的感动，她常常沉醉于教材的深入钻研，翻开她的语文课本，圈圈点点，勾勾画画，使人大开眼界；翻开她的听课笔记，反思评价，密密麻麻她用喝茶的时间在书海中徜徉，开拓了自己的视野，增强了自己的底气，深化了自己的思想。 曾经为了备好一节课，她天天把书本带回家；曾经为了上好一节课，她把教案改了一次又一次。多少次从课堂中走出来，她因上了一堂令自己满意的课而欢欣愉悦，多少次从课堂中走出来，她因为某处环节的不如人意而闷闷不乐；多少次课堂上学生们的一个精彩回答让她激动不已，多少次测试中学生们的点滴进步让她欣喜万分。那一份对工作的执着、对学生的负责有几人能比？ 于是，她常常一鸣惊人：教师美文诵读比赛中，她那富有感染力的朗读震撼了在场的每一个人；写字比赛中，那一手遒劲有力的钢笔字、粉笔字令大家赞叹不已；在如此灿烂的成绩前，她仍旧只是淡淡的一笑，那么的云淡风轻。 责任的担当 作为语文教研组长，她毫不犹豫地承担起语文组的各项任务。语文教研组的工作繁杂，学科单项调研、备课组调研、学科活动等都离不开她和倪元芬老师的策划和组织，她从不熟练到游刃有余，不知付出了多少艰辛！特别是区经典诵读比赛和南师大挂牌仪式上的鲜花献词更是倾注了她的心血。从选稿到改稿再到定稿，从每天的常规诵读到用气、情感的技巧；她都一一尝试，不懂得，不会的，请来演讲专家汤华锋、蒋海英指导，请来朗读比赛特等奖指导者吕坚指导，请来徐校长把脉，把训练工作精益求精。这过程是痛苦的、艰辛的，但她痛并快乐着。你看，多功能厅里她又在辅导学生练习，同学们三三两两，时而指指点点，时而翘首遥望，时而摇头吟诵，时而兴奋诉说；你听，音乐声，朗诵声又在耳边响起，那是她和孩子们在一起揣摩情感，一字一句，那么专注她用担当书写了职责，用智慧启迪了心灵，用勤奋竖起了品牌。 她懂得他的肩膀，你的高度的道理，知道自己借出的肩膀，会为自己赢得新的高度。所以你看，郭敏老师参加区语文教师基本功竞赛，她带着孩子一起帮着备课；吕坚、吴亚芬老师参加区学科、骨干教师评审时，她帮着备课，制作课件，直到八点才匆匆离去 三年多来，她的干练和担当已悄悄融入了春小每一位老师的心中！ 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。她就如这悬崖上的花枝，没有惊天动地，没有轰轰烈烈，也没有炫丽夺目，每天踩着朝辉而来，踏着夕阳而去，有的只是一如既往的勤勤恳恳，踏踏实实，平凡而又充实忙碌的每一天，但却让我从心底里涌动出一份感动，一份温暖，一份激情，一腔敬意！ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工