教师心理健康与自我调试-1.pptVIP

教师心理健康与自我调适 2018-02 广告时间…… 助人自助 授人以鱼不如授人以渔 何谓心理学 525—我爱我关爱自我，了解自我，接纳自己 什么是健康 身体健康、 心理健康、 社会适应健康、道德健康。 健康的具体标志 ?? (1)精力充沛； (2)积极乐观； ?? (3)情绪稳定； ?? (4)自我控制能力强； ?? (5)应变能力强； ?? (6)抵抗普通疾病； ?? (7)体重适当； ?? (8)眼睛有神； ?? (9)牙齿清洁； ?? (10)头发有光泽； ?? (11)肌肉、皮肤有弹性。 教师心理健康的标准 1. 认同教师角色； 2. 人际关系和谐； 3. 健全的自我意识； 4. 健康的情绪体验与调控； 5 . 心理韧性好； 6. 具有教育独创性。 教师心理健康的重要意义 1 有利于自己的身心健康 2.有利于学生的心理健康 教师心理不健康，会对学生造成 “师源性心理伤害”。 3 有利于提升教育教学的质量 （一）心理压力大 （职业压力排序） （二）职业倦怠现象 （三）出现心理疾病症状 教师心理健康的现状 附:心理压力的趣味测试 说明：你的压力有多大?!这些都是静止的图片。据心理医生说，图片与心理承受力有关， 你的心理承受力越強， 图片转动越慢。美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测試， 他看到的图片是高速旋转的，而大部分的老人和儿童看这幅图片是静止的。 主观原因 （个人因素）: 完美主义者-A型人格 你是A型人格吗 1）有很强的时间紧迫感,厌恶别人迟到 2）运动、走路、吃饭的动作很快 3）总是试图同时做两件以上的事情 4）休息和闲暇的时候有不踏实的感觉 5）情绪易紧张、激动 6）经常想到有许多事情要做 7) 好胜心强 教师心理问题产生的原因 1.学校因素 工作压力大 工作负荷大 评价体系单一 2.社会因素: 社会地位 生活压力 社会期待值高 客观原因 满脑知识：“要给学生一滴水，自己要有一桶水” 不计报酬：“捧着一颗心来，不带半颗草去” 无私奉献：“燃烧了自己，照亮了别人” 专家说： “没有教不好的学生，只有不会教的 老师” 专家说：“没有差生，只有差异。”“只要下功夫，每一个学生都能教好”。 光环下的沉重：教师的压力解读 做个好老师：社会形象的期待 教师心理自我调适策略 打开心锁 （一）合理地认知 悦纳教师职业—做一名幸福的教师 幸福的含义：内心世界丰韵充实 幸福四有： 心中有盼头； 手中有事做； 身边有亲友； 家中有积蓄 悦纳学生 悦纳自己 做自己的伯乐，发现自身优势. 悦纳生活 跳楼后看到了什么.ppt 不好中有好. 这方面不好那方面好. 现在不好将来好. 人生箴言 艾尔马情绪实验 （二）管理好情绪 A 事件和诱因 B 认知和信念 C 情绪和行为 D 自我辩论 F 效果 （不良情绪和 行为的消除） 合理情绪理论（ABC理论） 关键是哪一步 ？ 一是绝对化要求 二是过分概括化 三是糟糕至极 不合理信念的三个特征： 言语宣泄（谈、笑、哭） 写作宣泄（写日记、网上聊天、写博客等 ） 行为宣泄（舞蹈、体育锻炼、听音乐、散步、看电视、玩游戏等活动) 合理地选择情绪宣泄方式 前提：不伤害他人 与不合理信念辩论（相关案例） 黄金法则： 反黄金法则： 白金法则： （三）处理好人际关系 把握人际交往的法则 微笑 倾听 赞美 宽容 只有爱笑的人生活才能过得美好。 ------高尔基 赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。 ------莎士比亚 掌握人际交往的技巧 耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰 宽容意味着尊重别人的任何信念——爱因斯坦 （