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新课程背景下试卷的编制、 宁国中学 费贤武 一 新课程下试卷的特点与要求 1、新课程下考试试卷的新特点 坚持基本观点的考察与时代精神相结合，呈现出鲜明的时代特征； 突出新课改理念，关注生活，贴近学生实际，洋溢着浓厚的生活气息；例题 从直叙提问向情景展现，促进学科教学由重视知识结论的教学向重视知识形成过程的教学，切实提高学生的分析概括能力； 从纯学科问题的解决走向实际问题的解决，促进学科教学由重视解题训练转向重视理论联系实际；例题 从知识立意的传统命题走向关注过程、方法和能力立意的题型，促进学科教学由单纯重视双基转向在双基基础上重视学科意识、问题解决、信息交流，不断提高学生的知识素养；例题 开发地方考试资源，突出了地方特色； 例题 关注社会热点，重视重大社会热点的考察，彰显学科特色，体现学科价值。 2、新课程下试卷编制的新要求 突出课程标准的理念； 试题要有开放性，启发思维； 要有创造性，注重创新； 要有情感性，注重人文关怀； 要有新颖性，注重趣味性； 题型、题量及难易度要有科学性； 应加强试题与社会实际及学生生活的联系。 二 新课程下试卷编制的过程 （一）试卷编制应遵循的原则 导向正确、内容科学、形式适当、表达无误、层次分明、难度合理 （二）试卷编制的具体步骤 1、进行总体构思 2、拟订命题计划，设计双项细目表 3、编制试题并组卷（根据双向细目表） 4、试测并修订 1、进行总体构思 确定试卷的目标要求，分为知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标。 2、拟订命题计划，设计双项细目表 一）、制作双向细目表的意义 二）、双向细目表的构成 三）、双向细目标的类型 （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。 （3）?反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。 （4）?反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。 （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 测验内容 测　验　目　标 合计 识记 理解 应用 分析与综合 创新 第三节光合作用 一、光合作用的发现 一、3/（3） 二、2/（2） 二、叶绿体中的色素 一、17/（4） 二、3/（5） 三、光合作用的过程 一、7/（5） 一、11/（2） 二、1/（10） 四、光合作用的意义 一、9/（3） 一、10/（3） 二、4/（6） 实验六、叶绿体中色素的提取和分离 二、5/（5） 合计 ? ? ? ? ? ? （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。 测验内容 选择题 简答题 证明题 应用题 分析题 合计 识记、理解 识记、理解 分析综合 应用 分析综合、创新 ?? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? （3）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。 题型 填空题 选择题 判断题 简答题 叙述题 ? 合计 题数 15 20 5 4 2 ? 46 分数 每小题1分，共15分 ? ? ? ? ? ? 难 易 程 度 A 8 ? ? ? ? ? ? B 7 ? ? ? ? ? ? C ? ? ? ? ? ? ? D ? ? ? ? ? ? ? 认 知 度 I 8AI 7BI 5AI ? ? ? ? ? II ? 1AII 7BII 1CII ? ? ? ? ? III ? 4CIII ? ? ? ? ? IV ? 2DIV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? ? ? 难易度：A.较易　　B.中等　　C.较难　　D.难度较大 认知度：Ⅰ识记　　Ⅱ理解　　Ⅲ简单应用　　Ⅳ综合运用 （4）反映题型与难度、检内容之间关系的双向细目表 题型 题量 分数分布 难易度 覆盖面 合计 客观题 主观题 ? 每小题分　数 每大题总　分 易 中 难 第一章 第二章 第三 章 …… ? 选择题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 简答题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 计算题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? 100分 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、编制试题并组卷（根据双向细目表） 题型的选择与安排（先按题型，再按难度）； 试题的难度控制与预估（整卷难度与分题难度，有序层进）； 对试题区分度的把握； 开放（或探究）试题形式与内容的探索； 答案与评分