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第 一 课 时 教学目标： 1、 能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国的历史，感受祖国的伟大，用美的语言赞美祖国。 2、 听赏后，能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。 教学重点： 从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别 。 教学难点： 在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。 教具准备： 课件、钢琴。 教学准备： 学生课前收集、摘录“歌颂祖国”的诗歌以及歌曲。 教学过程： 一、 课前导入。 二、 听赏《歌唱祖国》。 1、 生随乐拍手、踏步。 2、 师：你能用几个词语表达听赏齐唱《歌唱祖国》后的感受吗？ 3、 师：你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？ （1） 学生跟着课件里的音乐唱。 4、比较一个人唱与集体唱的效果，了解齐唱与独唱两种声乐形式及其音响的区别。 5、 看图：课件展示“开国大典”、“祖国壮丽风景”、“运动健儿夺金”的画面。 6、 学生畅谈、交流，举例说说还有什么例子说明祖国已经走上富强了。 三、 诗歌朗诵。 1、 学生朗诵部分作品，播放《我爱妈妈，我爱中华》的纯音乐作背景。 2、 老师有感情的朗诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。 3、 师生随乐齐诵《我爱妈妈，我爱中华》的歌词。 四、 总结下课。 课堂后记： 在新课的第一个环节，学生通过听赏气势磅礴的歌曲《歌唱祖国》，调动了他们学习的兴趣，起到了振奋人心的作用。在第一时间便将学生带入了课堂的爱国情境之中。学生举了很多例子说明祖国已经走上了富强的道路。在教学第二个内容——诗歌朗诵时，很多学生课前收集了歌颂祖国的诗歌，并且还练习了多遍，所以叫他们上来吟诵时，各个都声情并茂，抒发了自己的爱国之情。这个环节为轻松学唱、深情演唱新歌作好了铺垫。 第 二 课 时 教学目标： 能深情演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，用美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱。 教学重点： 指导学生深情的演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。 教学难点： 在多种教学活动中激发学生内在的爱国情感。 教具准备： 课件、钢琴。 教学过程： 一、 老师深情并茂的演唱歌曲。学生仔细聆听，感受意境。 二、 学唱旋律。 1、 师：你对这首歌的旋律熟悉吗？你想用哪种方式来学唱旋律呢？ 方法选择：母音模唱法、轻声视唱法、分句识读。 三、 学唱歌词。 1、 指导学生自由选择方法学习歌词。 方法选择：跟唱法、小组自学法、互帮法。 四、 指导演唱。 老师指导学生声情并茂地演唱歌曲。 五、 分组排练。 1、 老师：国庆节就要到了，你们想表演什么节目庆祝这个节日呢？ 2、 学生分组自由练习，由小组长负责。 六、 综合表演。 1、 鼓励学生上台大胆表演。 2、 学生自评、互评。 七、 拓展引申。 1、 师：你还会唱哪些关于祖国妈妈的歌呢？ 2、 跟唱《爱我中华》。 八、总结下课。 热爱祖国的思想教育。 课堂后记： 在新歌教学时，我打破了传统的老师带唱的教学模式，而是充分发挥学生的主体性和老师的主导性，让学生能够选择自己喜欢的学习方式进行学习，通过实践证明“互帮法”这个方式学习歌词就本校四年级学生的基础而言还行不通，因为每个班能完整识谱的几乎没有，最合适的还是“轻声跟唱法”。 第 二 课《晨》 教学目标： 1、 能用和谐、统一的声音和愉快的心情学会演唱二声部歌曲《清晨》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。 2、 能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。 教学重点、难点： 1、 用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 2、 区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备： 钢琴、多媒体、课件。 教学过程： 一、 感受“晨”景。 1、 导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、 听赏《晨景》 （1） 感受乐曲 （2） 替乐曲取名 （3） 乐曲简介 3、 观赏早春知更鸟活动的画面。 （1） 学一学 刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2） 听一听 仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3） 唱一唱 随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、 体验“晨”歌 1、 观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、 讲述知更鸟迁徙的原因。 3、 聆听“小鸟”歌。 下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、 师生合作学习二声部。 （1） 学生演唱第一声部，教师演唱第二声部 （2） 说一说歌曲旋律的特点 （3） 师生互换声部演唱。 教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲…….. 5、 有感情锝演唱歌曲。 师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？ 三、 表现《清晨》 1、 师生合作参与 （1） 老师邀