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项目教学法的实践与思考 盐城机电高等职业技术学校 张国军 目 录 对项目教学法的理解 项目教学法的优势分析 项目教学法的教学设计原则 项目教学法的设计要素 项目教学法的一般教学步骤 项目教学法的组织 项目教学法的关键环节 我校项目教学法的尝试实践 应用“项目教学法”的几点感触 项目教学法实践的几点思考 一．对项目教学法的理解 二、项目教学法的优势分析 三、项目教学法的教学设计原则 三、项目教学法的教学设计原则 ３．创设协作学习的环境和学习的资源。项目完成过程中要让学生有多种机会在不同的情境下应用所学的知识，充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习资源；要积极创设学生小组讨论交流的情境，让学生在群体中共同批判各种观点和假设，协商解决各种难题，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成学习任务。 三、项目教学法的教学设计原则 ４．以项目完成情况评价学生。教学是围绕完成项目设计来展开的，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定，强调过程评价、综合评价，而不是围绕常规的教学目标进行的。 四、项目教学法的设计要素 1．情境要素 是开展项目教学的第一要素， 也是教师实施项目教学的主要任务之一。 由于情境是与学生生活有关的真实事件或 真实事件的模拟，不同的情境将引出不同 的问题，带来丰富多彩的学习内容，从而 有效调动学生运用原有知识和经验，完成 项目任务。 四、项目教学法的设计要素 ６．评价要素　对学生的评价必须做到评 价主体、评价手段和评价方法的多样性 ；努力做到不同的项目，设计出不同的 评价标准、评价方法和评价结果的表达 方式。 １．选择确定项目名称、内容要求及培训目标 ２．设计项目任务书任务书.doc ３．项目小组接受任务和指导教师的辅导教育后 组织讨论分工 ４．学习、搜集、整理项目知识和相关信息 ５．制订设计实施计划 ６．教师指导研讨并点评修改完善项目计划项目 活动计划表.doc ７．组织实施方案 ８．项目总结并展示相应成果 ９．师生评价交流，提升项目开发制作的能力与 水平项目完成评价表.doc 六、项目教学法的组织　　　 第一阶段：活动准备。设计活动方案；明确任务。 第二阶段：活动展开。考察、调查、研究、讨论、 表达。 第三阶段：活动总结。开总结会、展示成果、交 流经验。 七、项目教学法着重关注的关键环节 1．考察、调查 ２．讨论 ３．表达 ４．展示、交流 八、项目教学法的尝试- MPS项目培训 集机、电、气、PLC工控一体化的知识平台 (一)选择MPS项目的原因 ３．通过此项目的培训可帮助学生巩固、学习、研究上述 知识、技能，可有效培养学生的创新精神、实践能力 和团队协作精神。 (二)项目培训的目标 　　　希望通过教师和学生共同合作完成对 MPS自动化生产教学系统的解构,通过实验、 实习、调试等环节为学生建立一个机、电、 气、PLC工控一体化的知识和技能平台, 以 使学生在完成此项目的过程中，能掌握通过 国家标准电气控制中、高级技能考核要求，同时掌握岗位需要的技术技能，培养自学能力、团队合作精神和创新能力。 (三)MPS项目教学的实践MPS项目教学的实践.doc (四)项目实施的物化成果 　 1．子课题③～⑦电气控制板的制作与调试。 　2．各单元站的拆装、调试，准确实现规定的动作要求。 　3．六单元站准确实现连动动作。 　 4．项目实践活动成果的图文汇报材料。精彩图片.doc 九、应用“项目教学法”的几点感触 九、应用“项目教学法”的几点感触 十、项目教学法实践的几点思考 1．必须与教育教学改革相结合。须与调整和改革专业培 养方案、课程教学计划、课程结构和内容、教学考核 评价方法的改革相结合。 十、项目教学法实践的几点思考 5．建议各职业学校要根据学校具体的教学资源情况，因 地制宜的使用该教学方法，而不能盲目套用。 十、项目教学法实践的几点思考 7．学校必须实行“工学结合，校企合作”的办学模式，密切校企关系，逐步使教学项目与市场接轨，不断提升项目的实用性。 2008年8月 * * 二00九年七月 １．项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目 工作而进行的教学活动。(属于行动体系的教学方法 ; 任务引领，行动导向） ２．项目是指以生产一件具体的、具有实际应用　价值的产品,例：项目作品 2。