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高中语文第四册第一单元复习教案 编制：高三语文组胡倩佳 【学习目标】 1．字词、文学常识等基础知识梳理归纳。 2．欣赏小说的主题、人物描写技巧和结构。 【学习重难点】掌握欣赏小说的主题、情节结构、人物描写的方法。 【考情分析】?小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。? 小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，2010年，有很多省市把小说作为阅读命题材料，而湖北还未真正考过小说，因此，小说阅读应引起我们足够的重视。? 小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。? 《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）《项链》中的马蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福 。（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。（湖北09年第20题） 【学习步骤】 授生以渔 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。只有这样，才能做到正确理解作者的写作意图，充分认识作品的价值。那么，如何分析把握小说的主题呢?小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中。因此，分析小说的主题，首先应从小说的题材和人物形象人手，分析人物的性格特征，进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印，以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。分析小说的主题还应联系小说的时代背景和作家的创作意图，对作品作具体分析。如小说《项链》主人公路瓦栽夫人，《陈奂生上城》中的主人公陈奂生和《守财奴》中的主人公葛朗台，人物的形象都极为鲜明，个性非常突出。只要从这些艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的写作意图，都不难概括出小说的主题。分析小说中人物描写的方法技巧，是深入挖掘、概括主题的重要方法。人物描写的方法常用的有：语言描写、动作描写(包括细节描写)、心理描写、肖像描写。人物描写技巧有衬托、烘托、渲染、悬念、白描、独白、伏笔、照应等。如通过运用个性化的语言描写和生动的细节描写塑造的令人难忘的吝啬鬼葛朗台，通过运用细腻的心理活动描写塑造的路瓦栽夫人、陈奂生和华老栓，这些人物形象都有力地突出了小说的主题。此外，小说的精巧构思也能有力地突现主题，分析小说的主题应认真分析小说的结构。《药》《项链》以物为线索贯穿全文，环环相扣。《药》安排丁明暗两条线索，以华老栓为儿子买药治病为明线，以革命者夏瑜被杀为暗线，两条线索以刑场连接着茶馆交织，最后到坟场融合，暗线变为明线。这样安排明暗线索使小说主题的内涵更丰富、更深刻，使人们对“群众的愚昧”与“革命者的悲哀”之间的因果关系认识得更清楚。其深层寓意得以昭然显示。总之，理解小说的主题，不能盲人摸象，要看全体，应从作品的客观意义去把握，对作品主题的理解必须符合作品实际，如属多义性作品，要多角度多层次剖析。欣赏人物描写的技巧，一要看运用什么方法，描写什么，二要看各种描写方法安排的顺序，三要看人物描写怎样一步步展开；同时，还要比较同一作品不同人物的描写，不同作品的描写技巧。欣赏小说的结构艺术，做到三看：看情节安排之妙，看线索贯穿之妙，看铺垫伏笔之妙。 13．小说通过对比手法来刻画人物，表现主题。作品进行了哪 两方面的对比？ 答：（1）以 和 对比； （2）以 和 对比。 14．下面对文章的分析和鉴赏，正确的三项是 A． 把梅珊的弟妹说成是“真正的宠物”，从一个侧面反映了人不如宠物的社会现实。 B． 梅珊为了不至于丢职，极力克制“生理需要”，揭露了餐馆老板对雇员的残酷剥削。 C． 作品生动地刻画了梅珊穷苦、善良、刚强、乐观的性格，反映了穷苦人的美好心灵。 D． 梅珊谎称家里养了许多宠物而把餐馆的“新鲜垃极”带回家，或多或少暴露了她爱虚荣的弱点。 E． 以喜剧的形式来表现悲剧的内容，是作品的一大艺术特色。 （一） 1．A（B．著—zhuo C．烊—yang D．着—zhuo） 2．B（A．脏—赃 C．殉—徇 D．致—制 脑—恼） 3．①D ②B ③A ④C 4．A 5．C 6．C 7．D 8．B 9．C 10．A 11．兔猫鸡狗等动物 梅珊的弟妹