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* * 应用高等数学 教学改革简介 浙江建设职业技术学院 数学教研室 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、主要内容 （1）师资队伍建设 引进中青年教师两人，回归一人，出色地完成了新老交替工作，使数学教师的队伍，无论从学历结构，年龄结构，还是职称结构都趋于合理，现有副教授6人，讲师2人，助教1人。 （2）教材编写 编写教材一本及配套的练习册一本，于05年9月由浙江科技出版社出版发行，使用学校遍及全省80%强的高职院校和少部分省外的高职院校，发行量近两万册。其中教材《应用高等数学》（上）（供高职高专理工类各专业用），列为21世纪高等教育规划教材，并于05年十月被评为浙江省高等教育重点建设教材，于06年9月在学院优秀教材奖评选中获得一等奖。还编写了《数学实验》的讲义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）数学教学的组织形式改革 实施因材施教，从2002年9月开始高等数学的分层教学的试点，03届中逐步推广，在04级学生开始全面推广。由于分层教学的实施，使教学质量有了很大提高，这可从数学考试的合格率逐年提高得到验证，还可从今年我院学生的专升本录取人数上来说明。数学教研室还被评为学院2005年度教学质量优秀教研室。高等数学分层教学取得了很大的成功。 （4）在数学课程体系上的改革 为配合院的“411”人才培养模式，加强实践训练，为较好地解决了基础课与专业课争课时的矛盾，创出了一条由选修课来弥补必修课时不足的路径，从03年开始开设选修课至今，共开设过七门不同的数学选修课，数学选修课很受学生的欢迎，选修学生数从最初的165人，增加到近一千人，几乎平均每年以约100%的速度递增。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （5）健全教学管理制度 制订或修改数学教学的实施性大纲十多个，建立平时的教学检查制度，集体备课、听课、评课制度，高等数学期末考试的统一命题与通批制度。数学课堂教学中管理学生的经验交流制度。 （6）精品课程建设 从03年开始，就积累资料，创造条件，向着精品课程的目标努力，于05年被评为院的第一批精品课程，并被选送参加省级精品课程的评选，建立了网上高等数学精品课程栏目，有完整的一套电子教材，电子教案，多媒体课件，试卷与习题库,师生互动平台-知识拓展等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （7）积极参与教学改革研究课题 全体动手，积极参与教学改革研究课题，已完成结题省级、院级课题两个，一个“411”模式下数学课程改革研究的院级课题，也已提交了结题报告，还有两个正在进行的院级教学改革研究课题。05年以来正式发表教学研究类论文4篇。 （8）开展数学社团活动，参加数学竞赛 开展数学社团活动，让学生通过社团活动的开展,能够学到课本以外的知识，真正让学生学会用数学知识解决实际问题，培养数学应用能力。2006年12月首次参加浙江省大学生高等数学竞赛（包括浙江大学在内的80所高校参加）有3位同学勇夺一等奖，4位同学获得二等奖，11位同学获得三等奖。这是我院首次在省级学科竞赛中获奖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C