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莞中学子讲堂第三期 从中美教育模式的差异看我国的教育问题 高一（8）班 翟叶波 首先，我给大家讲个故事。二十多年前，我国曾有一个考察团，去美国考察初级教育。回国后，考察团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字： 1、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气昂、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。2、小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在扳手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。3、重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。4、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里遥来晃去。 结论：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字： 1、中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。2、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，而且他们喜欢边走路边用早点。3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起的最早、睡的最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。 二十多年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者，（从1979年—1999年，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者。）在这二十多年间，美国产生了197位知识型亿万富翁。而中国因为种种原因，在国内到目前为止还没有产生任何一位诺贝尔奖获得者，反而听说在高校的大学生自杀率有所增加，在科研学术领域存在不少弄虚作假的学术腐败现象等。 很遗憾，这一次两个国家的预言都错了。 那么,勤奋的中国人为什么没有是中国强大起来呢?让我们先来对中美的教育作一下对比： 一、中美教育模式的差异 1、中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同 中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力. 2、对待成绩的态度不同 对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远，而中国大部分学生的目的是“拿高分”。 3、两国在知识观是存在差异 中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，批判精神和对知识的拓展和创造。 这两种教育表达了对待知识的不同态度：即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静这反映两国知识观的差异。 4、两国在提供该学生的环境上不同 美国的学校从小就鼓励孩子做研究，就培养孩子的研究能力，独立处理问题的能力，组织研究材料的运动研究方法的能力。而中国的学校,在应试教育的制约下，传统观念的影响下，采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。 5、两国课程设置不同 比如关于外国语言的学习，在中国，学生在基础教育中只有英语一种(除专业外)，这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在美国,学生选择德育的就大得多，包括西班牙语，法语，拉丁语等。还有在美国不用教材的课是存在的，他们通常叫做“家庭生活”课。课程内容包括缝纫，烹饪和增强自信心等等。他教给学生的是书本以外生活之中的事情，是作为一个人或者的必需，他教给学生如何生活。 6、学习负担不同 美国几乎每周都回放一天假，但在中国，周末可能被无情占有，就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色。 7、家庭教育不同 1)美国教育小时管得严，美国父母会立下许多规矩，而孩子越大管得越松；中国父母恰恰相反，小时候百般溺爱，长大处处限制，甚至连大学专业，恋爱都横加干涉。 2)美国教育注重孩子责任感的培养，这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性。 8、教育模式和高考制度不同 中国的启发式教育存在着一个弊端，就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生，使他们找到“唯一的答案”。 在美国学校的教学法,除了引导学生去理