七年级语文伴你学答案黔之驴.docVIP

十八黔之驴 2．寓言往往以短小精的形式、生动活泼的故事形象揭示深刻的道理。 3．(1)用船(2)却(3)躲藏 偷看(4)渐渐地(5)小心谨慎的样子 (6)逃走(7) 将要 咬(8)踢，这里作动词用(9)罢了 (10)离开 4．记叙了老虎吃掉庞然大物驴子的故事。 5．从驴的角度概括：被放一被犯一被吃； 从虎的角度概括；见驴畏驴一食驴； 从情节角度概括：载驴一斗智一虎胜。 6．①词语：一个”窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理。 ②心理描写：把老虎的心理刻画得一波三折，从畏惧好奇一害怕一怀疑胆怯到窃喜，层次清楚。 ③妙在形象塑造，对比鲜明-相映成趣。 明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质。 7．①从驴的角度理解：以其可悲下场讽刺那些毫无自知之明而自招祸患的人。 ②从老虎角度理解：不要被表面现象迷惑，只要弄清本质，认真观察，终能成功。 ③从其他角度理解：要坚持不要放弃；要知己知彼；不要虚荣卖弄；要正确估计对手。 8．庞然大物：外表上庞大的东西。黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限。 9．(1)《柳宗元集》柳宗元子厚唐(2)骈文韩愈柳宗元韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩 l0．(1)认为把……当作 (2)的代驴代老虎代上文所说的驴生气只能踢的情况(3)逐渐更加(4) ……的样子然而 11、(1)隐蔽、躲藏(2)逃跑(3)特 别、特殊(4)习惯 12.A 13. (1)老虎看到它，（原来）是个巨大的动物-（心中）把它当做神物。 (2)于 是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉咙，吃光了它的肉。 14.示例一：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。 示例二：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。 15．(1)往，到 (2)有的 (3)役使 (4)饥饿16.然则／吾何假于彼j而为之役乎17．(1)征收（其中的）十分之一的（果实）来供养自己。 (2)山上的果子，是狙公种的树（结出的）吗？ 18.这篇寓言讽刺的是不劳而获的剥削阶级。启示一：不讲道 德和法度，只靠权术奴役他人，为所欲为者，下场必然是可悲可耻的。启示二：被奴役的群众一旦觉悟，就会揭 竿而起，推翻奴役他们的人。 19.作者让小狙最先觉悟起来，用意在于说朗老者习惯于被驱遣．因循守旧， 胆小怕事；而年轻者血气方刚，接受新事物快，敢于挺身而出。 20．递进式盼没疑-层层深入c 第四单元导测 1I xun tai mian qiao bin yi xuan zhu0 2．(1)矫捷 (2)暮缀镶幕 (3)颗 璀璨彩3．情勤宠一庞鞠一掬璧壁4．(1)居高声自远，非是藉秋风(2)望尽似犹见，哀多 如更闻 (3)花落黄陵庙里啼鹧鸪j．D应为“屈指可数”而非“首屈一指”6．第①处将“千丝万缕的” 调至“联系”前面；第②处将“因为”改为“因此”；第③处将“深思熟虑”改为“思考”。 7．示例：我看鱼翔浅底， 感受到自由自在的快乐。 8．植物形成了一套对付动物的办法；看似弱小的事物，不一定是真正的弱者。 （如从其他角度有独特发现也可） 9．虞诗中的蝉是因品格高洁而声名远扬的形象；骆诗中的蝉是受牢狱之 罪而孤苦无助，无人同情的形象；而李诗中的蝉是惹人厌烦、引发人牢骚和孤清的形象。 10．(1)躲藏 (2)曾经(3)禁得住(4)离开 ll.C 12. (1)黔地没有驴，有一个喜欢多事的人用船载着驴运到了黔 地。 (2)蜘蛛仍然还回到它的网内，像这样三四次。 13.老虎是“跳踉大嘲，断其喉．尽其肉”；蜘蛛是“乘 其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动”。 lil.不要被貌似强大的东西吓倒；只要坚持不懈，终能获得成功， （意对即可） 10.金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？ 16.前一问题解决了．金龟子是用歌声来 表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。 17.说明作者要探索发现昆虫呜 叫的原因及其规律。 18.科学的求实精神。我们应该学习作者科学的态度、实事求是的精神。 19.我国 古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性、兔子还有很多值得人类思考的特性、 民间文化中的兔子。 20.“听”是听见、听到．而“捕捉”是捕获、察觉到的意思，哪怕是很轻微的声音也能被 兔子敏锐地察觉．“捕捉”比“听”能更准确地说明兔子听觉灵敏的特．r氧。 21．列数字打比方示例一：举 了雪兔的例子，具体地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。 示例二：列数字。列举了雪兔奔跑速度的数 据．准确地说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。 示例i：打比方。将飞奔时的雪兔比作离弦之箭，