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《语文天地8》导读生成评价单 班级： 姓名： 组别： 同学们，经过本单元认真的学习，你一定积累了许多与规则有关的字、词、句，现在就来检验你的学习状况吧！ 想一想，写下面加点的字应该注意什么呢?再认真的抄写。 诱 惑 骄 傲 搁 抢 读一读，写一写词语，看谁写得又快又好。 ●允许 悲哀 诱惑 压抑 余地 道德 教诲 实施 清晰 骄傲 ●满不在乎 规则 翻越 方便 快捷 顺序 抢座 读一读，仿照例句写一写。 詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当让也就没有一个人会知道这件事。 提示：句中划线部分帮我体会当时的情景。仿照上面的句子写一写。 读一读，抄一抄，背一背。 ★不以规矩，不成方圆。 ★只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。 --———————————— ———————————————————————— 自我评价 小组评价 《语文天地8》问题生成评价单 班级： 姓名： 组别： 教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！ 请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。 问题一：联系上下文理解两个含义深刻的句子 句子1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 问题二：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3-9自然段，找出原因，并用“ ”画出有关语句。 问题三：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3-9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。 问题四：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！ 自我评价 小组评价 《语文天地8》问题生成评价单 班级： 姓名： 组别： 同学们，经过这段时间的学习，你一定掌握了很多自学课文的方法，今天就让我们自主合作，共同完成“开卷有益”的学习任务吧！给自己加油！ 自学提示：、1.初读短文，借助字典，读准生字的音。 2.再读课文，联系上下文理解词语和句子。 3.带着问题读短文，把自己最喜欢的词句画下来。 4.小组合作交流，质疑，解疑。 问题一：什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？ 问题二：联系上下文理解词语 孤立 哭泣 哨兵 省悟 急促 问题三：按要求做摘录笔记。 对男孩外貌的描写 能突出男孩子品质的句子 你发现文中出现的一种特殊标点了吗？摘录相关句子 拓展练习 事后第二天，大孩子想起了这位小朋友，他们会有什么想法？会说些什么？ 小组评价 教师评价 四年级语文 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 四年级 学科 语 文 主题 语文天地八 任课教师 张晓萍 课型 问题解决课 课时 2 授课日期 教 材 分 析 本次《语文天地》安排了“我的摘录笔记”“读一读，抄一抄”“读一读”“开卷有益”“初显身手”几个内容。其中“我的摘录笔记” “读一读，抄一抄”部分体现了字、词、句、古人名言诵读等几个方面的练习；“初显身手”是让学生讨论并制定“传口令”游戏的规则，而“笔下生花”恰好承接上面的练习，让学生为自己喜欢的游戏写玩说明和游戏规则；“开卷有益”