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[语言的演变
课题序号 授课班级 授课时数 授课形式 授课章节
名 称 《语言的演变》1 调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。 2 理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。 3 了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。 ???
语言的演变
三、整体课文研习同学们学文言文时经常会遇到哪些困难？特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破解这些问题的。 吕叔湘，1904年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。 本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。
1 整体把握，理清思路。 (1)查阅工具书，消除阅读障碍，熟读课文。 (2)整体把握课文的内容与形式。
2 具体研习。
（1）全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题？（学生回答，师生讨论，共同确认。）
明确：
①语言是变化的。 ②语汇的变化。 ③语音、语法的变化。
通过以上学习，大家可以发现，吕叔湘先生提示我们的三种情况，不是没有目的的。语音是由声母、韵母、声调三部分组成的，只要证明这三部分都是变化的，也就证明了语音是变化的。而吕叔湘先生提示我们的三种情况恰好证明了声母、韵母、声调的变化，有的放矢，在看似不经意间说明了问题。
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