综合实践活动教学的基本环节与方法思考试题.pptVIP

盲点之一：没有专职指导教师 盲点之二：评价体系跟不上 盲点之三：课程管理机制缺乏 第四部分：要小心警惕 综合实践活动课程的误区与盲点 第五部分：为明天着想 对综合实践活动课程的点滴思考 一、与学科课程整合的尝试与思考 1、与语文课程的整合课例： 《关注洋节入侵 捍卫民族文化》 2、与物理课程的整合课例： 《安陆市城区噪声污染的调查》 3、与政史课程的整合课例：《保卫钓鱼岛》 3、与体音美课程的整合课例：《激情世界杯》 综合实践活动不能够在学校常态实施。一个很大的原因就是没有师资，也没有课时。如果能够和学科课程整合，是否能解决这一问题呢？ 第五部分：为明天着想 对综合实践活动课程的点滴思考 尝试：这样整合行吗？ 二、与传统课外活动整合的实践与思考 课例：拔河比赛 课例：放飞筝 第五部分：为明天着想 对综合实践活动课程的点滴思考 课例：纸飞机 三、对课程资源开发的思考 思考一：人人都是好资源。 第五部分：为明天着想 对综合实践活动课程的点滴思考 思考二：本土特色才有生命力。 思考三：没有办法的办法是个好办法。 四、对成果展示汇报课的思考 现状： 1、汇报课侧重于实践活动成果的汇报。 2、汇报侧重于表演式、展览式的汇报。 3、汇报课中教师的指导地位不明确。 第五部分：为明天着想 对综合实践活动课程的点滴思考 着眼于一个不完美的现在， 而非许诺一个美好的将来。 虽不能至，心向往之 用最初的心，做永远的事 * 对于莫言这个十足的乡土作家，能够获得国际上最高的诺贝尔奖，我们高兴我们自豪。然而我们更多地应该是反思：为什么中国学生所获得的一大堆奥赛金牌与诺奖却没有丝毫的贡献与联系。假如莫言当年也有机会去拿奥赛金牌，他一定会失去今天的诺奖。 这什么会是这样的结果？这就和我们传统教育的种种弊端有必然的联系。 * * * 综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求，它是新课程中的亮点，更是新课程实施中的难点。经过这十几年的探索发展，大家发现，在综合实践活动课程实施过程中，需要妥善处理好以下几个基本关系：综合实践活动课程与其他课程、教师与学生、认识与实践、内容与形式、过程与结果、体验与建构、生活世界与科学世界、时间与空间、规范性与开放性、学校与社会的关系。 * * * * 综合实践活动教学 的基本环节与方法思考 安陆市实验中学 南增院 引子：从一种危险生物说起 引子：从一种危险生物说起 做为一名教师， 请谈谈你的感受。 天大的冤枉，难道都是老师的错? 都是传统教育惹的祸 莫言的诺奖与中国学生的奥赛金牌 问题在哪里？ Did You Know! 如何解决？ 开设《综合实践活动》课程 引 子：从一种危险生物说起 第一部分：我不是小三—正视课程的重要价值 第二部分：做个朋友吧—熟悉课程的基本环节 第三部分：请你跟我来—摆正课程的几个关系 第四部分：要小心警惕—课程实施的误区与盲点 第五部分：为明天着想—对课程的点滴思考 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 为解决中国教育难题而诞生 一、闪亮登场，肩负重任 新课程的最亮点 中国教育改革的方向 中国素质教育的开端 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 感言：庆幸，我们有机会为综合实践活动这门课程相聚在这里，我们是最有良知的一群教师。 评价一所学校素质教育开展的如何，就看这所学校综合实践活动课程落实的如何。 综合实践活动课程开展的好坏，成了评价校长教育良知的试金石。 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 二、颠覆传统，魅力无边 （一）课程的宗旨 （二）课程的内容 （三）课程的形式 （四）课程的特征 猜猜看： 1、我们语文课中的语文实践活动就是综合实践活动。 2、综合实践活动就是以前的课外活动。 3、综合实践活动是一门选修课，有条件的学校可以开设，没条件可以不开设。 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 综合实践活动是一门独立设置的课程。 它不是学科科程的延伸和补充，也不是传统意义上基于学生兴趣和爱好开设的课外活动课。是独立于学科之外，以实践为基本特征的新的课程类型。它具有自己鲜明的特点、独特的教育功能和教育价值。是新课程体系的重要组成部分。 综合实践活动是国家规定的必修课程。 是由国家规定、地方指导管理、学校开发实施的三级管理课程。 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 三、地位平等、身价不菲 语 文 第一部分：我不是小三 正视综合实践活动课程的重要价值 新面孔、新形象、太吸引人、又那么受宠？你是小三？ 我地位和你平等。 我不是小