关于赞美老师的作文 默默生光华 悄然吐芬芳.doc

关于赞美老师的作文 默默生光华 悄然吐芬芳 初识 初见常老师，是十月中旬。那时，她美丽腼腆，鲜少说话，虽是初见，已然给人厚道淳朴之感。 之后，我们分在一个办公室，还是邻桌。如此，便有了更多接触与了解的机会。 再处 渐渐地，我发现了常老师身上的许多优点。 于学生 每次经过一（4）班教室，她或是在讲台上循循善诱，为学生讲授知识；或是俯下身来耐心指导，为学生答疑解惑。办公室里，她静静地批改作业，习字册、练习册等等，一本一本，从未说过什么。她对学生的好不止是在学习上，有时，学生到办公室送作业，她看到学生衣服没理好，总会笑呵呵叫住，帮他们理好；看到学生红领巾没系好，轻轻走上去帮孩子系好。对学生的爱，她总是这样润物无声。 于集体 每次大课间，她总是及时到场，与蒋老师一起带学生活动，不厌其烦教学生广播操，做高抬腿、青蛙跳等运动。 数学校本教研活动，知道蒋老师忙着准备上课，她主动将孩子带到校本研修室上课，听完课后，她再把孩子们带回来。 卫生大扫除时，她上上下下擦门擦窗，进进出出拖地除垢。 午餐时，她督促学生好好吃饭，等所有学生都吃完饭后才离开。 放学了，她总是抱着一叠作业到办公室来批改，批完后再乘公交车回家。 最令人感动的是她的虚心好学，由于她是位新教师，对业务不熟，所以只要我们一年级组有哪位老师上语文课，她总是默默地搬张凳子站到后面旁听，一遇到有疑问的地方，总要问个一清二楚。每逢复印试卷，她都抢在前面，默默地印好、分好，整整齐齐地放在每位老师桌前。 桃李不言，下自成蹊。常老师就是这样，默默地做着这些看起来都是微不足道的事情，可是恰恰是这些小事彰显了常老师为师的爱心，为人的热心。 正因为她总是不事张扬，她的这些优点是慢慢才能看出来的，是要一点一点去品的。 不住相布施，常老师体现出来的正是这样一种难得的境界。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、考核管理办法 4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。 4.2.2考评、考核的原则：重点考核原则——以工作目标和工作任务完成结果为主要依据，按照岗位职能职责标准对员工进行考核；分别考核原则——按对应的岗位