心理测量学解析.pptVIP

第一节 概述 心理测量两要素 测量有两个基本要素：参照点和单位 。 参照点是测量的起点（零点） 绝对零点（轻重、长度） 相对零点（海拔高度） 单位是测量中的等值单元。 两个条件：有确定的意义、有相同的价值。 心理测量中的量表一般在顺序量表上进行， 然后转换为等距数据。 心理测验的性质 间接性 相对性 客观性：测验的标准化问题 测验的标准化包括： 测验的刺激是客观的； 对反应的量化是客观的； 对结果的推论是客观的。 纠正错误的测验观 错误的测验观： 测验万能论 测验无用论 心理测验即智力测验 正确的测验观： 心理测验是重要的研究方法之一，是决策的辅助工具； 心理测验作为研究方法尚不完善 心理测量历史 第二节 测验的常模 常模团体的条件 常模团体的取样方法 常模的类型 百分等级：指在常模样本中低于某个分数的百分比。 百分位数（也叫百分点）：处于某一百分等级的人的具体分数 四分位数：将量表分成四等份（25%、50%、75%、100%）； 十分位数：（如：1-10%为第一段，91%-100%为第十段） 3. 标准分常模 3. 标准分常模 4. 智商单位 第三章 信 度 误差的分析 信度只受随机误差的影响。 信度评估的方法（4个） 3. 内部一致性信度 信度可接受水平 信度的影响因素 第四章 效度 误差的分析 效度受随机误差的影响，还受系统误差的影响。 效度评估的方法 2. 构想效度 测验本身的分析 3. 效标效度 效标效度的评估方法 效度的影响因素 第五章 项目分析 项目的区分度 第六节 测验编制的一般程序 一、测验的目标分析 1、测验的对象 2、测验的用途：显示性测验，预测性测验 3、测验的目标 二、测验的编写 1、搜集资料：已出版的标准测验、理论和专家的经验、临床观察和记录 2、命题原则：内容方面；文字方面；理解方面；社会敏感性方面 3、编制要领：选择题、是非题、简答题、操作题 测验的编排和组织 1、合成测验中测题的编排：并列直进式、混合螺旋式。难度排列宜逐步上升，同类型测题组合在一起，还应据测题本身的特点进行排列 2、预测与项目分析 3、信度和效度考察 4、常模制定 5、编写指导手册 第七节 心理测验的使用 一、主试的资格 1、知识结构 2、专业理论知识 3、专业技能 4、职业道德 二、被试误差与控制方法 1、应试技巧 2、练习效应 3、应试动机 4、测验焦虑 5、反应定势：求快与求精，喜好正面叙述，喜好特殊位置， 喜好较长选项，猜测 三、测验分数的综合分析 1、应根据心理测验的特点进行分析 2、不能把分数绝对化 3、对测验分数的解释，不仅需要常模资料还要有测验的效度和信度资料 4、对于来自不同测验的分数不能直接加以比较 四、报告分数的具体建议 1、应告知对于测验分数的解释 2、要避免使用专业术语 3、要保证当事人知道这个测验测量或预测什么 4、要使当事人知道他是和什么团体在进行比较 5、要使当事人知道如何运用他的分数 6、要考虑测验分数给当事人的心理影响 7、要让当事人积极参与测验分数的解释 2014.11三级真题(单选) 多选 106、任何测量都必不可少的要素包括( )。 (A)评估 (B)参照点 (C)等级 (D)单位 107、信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。P374 (A)估计误差分数的范围 (B)估计真实分数的范围 (C)了解实得分数再测时可能的变化情形 (D)了解误差分数的大小 108、效标效度的主要评估方法包括( )。P384 (A)命中率法 (B)区分法 (C)失误法 (D)相关法 109、为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。 (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释 2015.5二级单选 2015.5二级多选 （1）分半信度 （2）同质性信度：代表测验内部所有题目