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对中学问题学生的成因及转化策略的思考 邓兴何 (云南省昆明市寻甸县凤合中学，云南寻甸65521 4) [摘要] 本文主要从自身的教学经验，工作体会和身边的事例出发，探讨问题学生的界定，问题学生的现状，问题学生的心理特征，问题学生的行为特征，问题学生的成因及转化策略。 [关键词]问题学生 心理特征教师策略家长策略 在这几年的教学工作中，每个班级的问题学生占了很大比例，许多老师都感叹“时代变了”。是不是社会发展了，学生的心理也随之变了，这是我们老师的问题吗?是学校的问题吗?是教育制度的问题吗?是家庭的问题吗?我想这里面一定有许多深层次的原因，我们需要反思。 新课改理念明确提出“要关注每一位学生的发展” ，这就要求教育工作者不能放弃每一个学生，更要重视问题学生的转化和教育，用我们的爱去感化他们，用我们的热情去温暖他们，用我们的真诚去帮助他们，其实没有人不希望进步，不希望得到别人的尊重 和欣赏。 一、中学问题学生的特点 1．关注问题学生的重要性 问题学生的数量在逐年增加，关注问题学生是一个重要的任务。现代社会提倡素质教育，让每一个学生在心理，能力，知识，情感，道德等都有一个全面的发展。教育关注的是每一个学生，舍弃了一部分学生，就不是正真的教育，每一个时代都有问题学生，因为时代对他们的要求并不相同，然而关注学生问题是一个重要的问题，普遍的