小学英语教学与多元智能理论.docVIP

小学英语教学与多元智能理论 东山小学 陈思 1983年，哈佛大学Howard Gardner教授提出了多元智能（Multiple Intelligences）理论，确认七种智能的形式，即语文智能（Linguistic Intelligence）、逻辑─数学（Logical-Mathematical Intelligence），视觉─空间智能（Visual-Spatial Intelligence）、身体─动觉智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）、音乐智能（Musical Intelligence）、人际关系智能（Interpersonal Intelligence）及自我认识智能（Intrapersonal Intelligence）。这个观点超越过去把智能窄化为优异语文及数学表现的传统观点，认为心智解决问题的能力是多面向的。十二年后，Gardner 又提出了第八种智能，及自然观察的智能（Naturalist Intelligence），拥有此智能的人通常在辨认、以及分类自然界和人为的现象上特别杰出。最近Gardner提出另一个智能，即存在智（Existential Intelligence），这是指人类渴望能够理解和追求生命的终极问题、意义和奥秘 (Campbell Campbell, 1999)。多元智能理论不断揭示人类的潜能，挖掘人