廖素芳《提高农村初中数学教师新课程实施能力的有效途径和方法整合》.docVIP

参评论文： 提高农村初中数学教师新课程实施能力 的有效途径和方法整合 【摘要】为使广大农村初中数学教师新课程实施的能力提高，学校审时度势，及时调整了本校数学教师队伍建设的思路，把“转变教育观念、改变教学手段、提高专业水平”作为提升数学教师素养的主要内容。立足校本研究，推进数学课堂教学改革，完善制度，是有效的提高数学教师新课程实施能力的有效途径和方法。 【关键词】 农村 数学教师 新课程 能力 途径 方式 初中数学的学习要建立在学生已有知识经验基础之上，但因普九的原因，农村初中学生绝大部分基础较差，加上新课程对教师提出了一系列新的要求，老师们在思想观念等方面都准备不足，在新课程面前的不适应性也逐渐凸现出来。为此，学校审时度势，及时调整了本校数学教师队伍建设的思路，把“转变教育观念、改变教学手段、提高专业水平”作为提升数学教师素养的主要内容。立足校本研究，推进数学课堂教学改革，完善制度，是有效的提高数学教师新课程实施能力的有效途径和方法。 一、 更新教育教学理念 教师的教育理念是他的 “立教之本” 。有什么样的教育观就会有什么样的教育教学方式和手段。一种落后的教育理念就会产生一种落后的教育;一种先进的、科学的教育理念就会产生一种新的、科学的教育。教学理念的提高是要求我们教师要改变落后的教育教学思想，学习和提升新的科学的先进的教育思想。现在我们要树立