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总结经验 寻找差距 谋求发展 ----兴华小学拉练式现场会总结 拉练式现场会虽然结束了，但兄弟学校规范化的教学管理却督促着每所学校不断向新的目标迈进。反思我校几年来的教育教学工作，在局党委的正确指导下，在“规范+特色”“均衡+内涵”“创新+跨越”的方针指引下，注重了学校的规范化、特色化管理，注重了学校内涵式的发展，并在实践中形成了自己的管理模式，但也存在不足。下面就从以下几方面对我校的教育教学工作进行总结。 一、加强规范化管理进程，不断总结经验，向管理要质量 （一）加强学校制度管理，以制度促规范 建立健全学校各项管理制度，是一所学校走向规范化的的关键。因此，为加强学校精细化管理，我校制定了一系列的规章制度：如《学校章程》、《教职工奖惩制度》《教职工考核办法》《教职工考核细则》《教学规范化管理手册》《德育工作管理手册》《后勤管理制度》……一系列的规章制度，具有可操作性，使学校的各项工作井然有序，形成了良好的校风、教风和学风；规范了教师的从教行为，使教师有章可循，有法可依。 在健全制度基础上，学校制定了三年发展规划，并确定了学校的办学理念：“以人为本 以德树人 全面发展 彰显个性”， 制定了“德智双全、身心两健、学有所长、全面发展”的培养目标；师生共同为学校的远景欢欣鼓舞，共同为学校的发展献计献策。 （二）加强教育教学常规管理，以管理促规范 常态下的教育教学管理若能够达到规范化，我们就无需为检查做无用功，只需扎扎实实抓教学，有声有色搞活动，切切实实提质量。这是我们期望达到而且已经达到的目标。 1.教学工作规范有序。 几年来，我校的教学工作以“提质”为核心，以“打造高效课堂”为重点，加强校本培训，强化教研活动，各项工作井然有序。 目前，学校教学管理制度健全，常规工作计划性强，指导性强，每项工作、每项活动均有布置、有检查、有总结、有指导、有交流。从备课、上课到批改、辅导及活动，均是有条不紊地进行。这是我校规范化教学管理的一个起点。具体做到五抓：一是抓工作落实，二是抓检查指导，三是抓活动的开展，四是抓科研课题，五是抓电化教学和实验教学。 我校教学工作的亮点就是建立了“培—学—研”一体化的校本培训模式：即在培训中学习，在学习中研究，在研究中提高。学校每周及时组织教师集中学习，布置自学及远程培训内容，并根据学习内容进行研究讨论，写学习体会，切实提高教师的业务能力和水平。同时，学校还通过开展“汇报课活动”“说课比赛”“基本功竞赛”等活动，为教师提供展示的舞台，发展的平台，在活动中锤炼教师素质。学校要求教师每学期写一份有质量的教学反思，积累一篇生动的教学叙事，撰写一篇有质量的教学论文，并汇编成册，促进教师专业素质的提升。 其次，我们扎实有效地开展了校本教研活动，以教研活动推动课堂教学改革。我校的课堂教学改革总体模式为：课前预习—合作探究—汇报交流—精讲精练—运用创新。在总模式的指导下，各个学科依学科的的不同，每个环节稍有不同。按照“先学后教、当堂训练”的策略，去打造高效课堂。我们一节课一节课地研究，一个环节一个环节地优化。坚决改变学生在长期被动的学习状态下所形成的不良学习习惯，课堂教学中出现了生生互动，师生互动的良好局面。 2.德育工作扎实创新。 几年来，我校的德育工作以少先队为阵地，以养成教育为重点，以活动为载体，以“忠、孝、仁、义、智、信、廉”为教育内容，有的放矢地对学生进行思想道德教育，促进了学生的全面发展。 目前，我校的养成教育已取得了实效：学生形成了一定的文明礼仪习惯，学生上学、放学、大课间活动井然有序，一个个文明守纪的班集体已经形成。学生行为上做到“三轻轻”—即说话、走路、摆放物品轻轻；“三随手”—随手关灯、关水龙头，随手捡拾废纸；“三个不”—不乱涂乱画、不追逐打闹、不进入网吧；“四个一”即一遇老师就问好，一早到校就晨读，一进校门不喧闹，一听铃声就坐好。这是我校养成教育所取得的一点成果，但还应不断巩固和创新。 我校德育工作的亮点就是扎实开展丰富多彩的少先队活动： 一是社会实践活动：如军训，到社区敬老院义务劳动，到邻近街道和居民区清理垃圾广告，到火车站清捡白色垃圾，和沿河社区联合举行祭扫活动。 二是在校园内开展“学雷锋”读书演讲比赛、“六、一”汇演、主题中队会、队列、健身操、校园舞比赛、拔河比赛、手抄报比赛等。 三是学生积极参加上级主办的征文比赛、主持人大赛。通过少先队活动这个载体，使学生活动中锻炼意志，培养能力，增强学生的环保意思、合作意识、竞争意识、集体责任感，提升学生的道德素质，培养了学生个性特长，促进了学生的全面发展。 学校在市中小学运动会上，获精神文明奖，优秀节目表演奖；在进修学校举办的艺术比赛中，学生口风琴展示获特色表演奖，国画展示获优秀奖，邵华老师获指导奖，张雪娇老师获国画表演二等