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2006年中考复习之应用问题（二） 知识考点： 掌握列方程（组）解应用题的方法和步骤，并能灵活运用不等式（组）、函数、几何等数学知识，解决有关数字问题、增长率问题及生活中有关应用问题。 精典例题： 【例1】某校2002年秋季初一年级和高一年级招生总数为500人，计划2003年秋季初一年级招生人数增加20％，高一年级招生人数增加15％，这样2003年秋季初一、高一年级招生人数比2002年增加18％，求2003年秋季初一、高一的计划招生人数各是多少？ 分析：本题解法较多，可设直接未知数，也可设间接未知数，可列一元方程、也可列二元方程组，无论选择何种思路均要从增长率基本公式入手。 答案：初一360人，高一230人。 【例2】今年入夏以来，湖北部分地区旱情严重，为缓解甲、乙两地旱情，某水库向甲、乙两地送水。甲地需水量为180万立方米，乙地需水量为120万立方米，现已两次送水：往甲地送水3天，乙地送水2天，共送水84万立方米；往甲地送水2天，乙地送水3天，共送水81万立方米。问完成甲、乙两地送水任务还各需多少天？ 分析：对于比较生蔬的题型尤其要仔细审题，在充分理解题意后，再从不同侧面分析。 例如对甲地有如下信息：（1）共需送水180万立方米，前后两次已送水2＋3＝5（天），问还需送水多少天（可设天），则： （1）往甲地每天的送水量为； （2）前后两次各送了水和（万立方米） 对乙地进行类似地分析，即可得方程组。 答案：甲地5天，乙地3天。 【例3】某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件。 （1）若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元？ （2）每件衬衫应降价多少元时，商场平均每天盈利最多？ 分析：（1）设每件衬衫应降价元，则由盈利可解出但要注意“尽快减少库存”决定取舍。 （2）当取不同的值时，盈利随变化，可配方为：求最大值。 但若联系二次函数的最值求解，可设： 结合图象用顶点坐标公式解，思维能力就更上档次了。 所以在应用问题中要发散思维，自觉联系学过的所有数学知识，灵活解决问题。 答案：（1）每件衬衫应降价20元；（2）每件衬衫应降价15元时，商场平均每天盈利最高。 探索与创新： 【问题一】现计划把甲种货物1240吨和乙种货物880吨用一列货车运往某地，已知这列货车挂有A、B两种不同规格的货车车厢共40节，使用A型车厢每节费用为6000元，使用B型车厢每节费用为8000元。 （1）设运送这批货物的总费用为万元，这列货车挂A型车厢节，试写出与之间的函数关系式； （2）如果每节A型车厢最多可装甲种货物35吨和乙种货物15吨，每节B型车厢最多可装甲种货物25吨和乙种货物35吨，装货时按此要求安排A、B两种车厢的节数，那么共有哪几种安排车厢的方案？ （3）在上述方案中，哪种方案运费最省，最少运费为多少元？ 略解：（1）设用A型车厢节，则用B型车厢节，总运费为万元，则： （2）依题意得： 解得：24≤≤26 ∴＝24或25或26 ∴共有三种方案安排车厢。 （3）由知，越大，越小，故当＝26时，运费最省，这时， ＝26.8（万元） 【问题二】在车站开始检票时，有（＞0）名旅客在候车室排队等候检票进站。检票开始后，仍有旅客继续前来排队检票进站。设旅客按固定的速度增加，检票口检票的速度也是固定的。若开放一个检票口，则需30分钟才可将排队等候检票的旅客全部检票完毕；若开放两个检票口，则需10分钟便可将排队等候检票的旅客全部检票完毕；如果要在5分钟内将排队等候检票的旅客全部检票完毕，以使后来到站的旅客能随到随检，至少要同时开放几个检票口? 分析：该题联系生活实际，设计巧妙，要求学生有较强的阅读理解能力，综合应用不等式、方程、函数等方面的知识建立数学模型；对学生如何运用所学数学知识解决实际问题（即将实际问题转化为数学问题）的能力提出了较高的要求。本题解题方法多，给学生发挥才能的空间大，是一道考查学生分析问题和解决问题能力的好题。 解法1：设检票开始后每分钟新增加的旅客为人，检票的速度为每个检票口每分钟人，5分钟内检票完毕要同时开放个检票口，依题意得: ，由（1）、（2）消去得（4），代入（1）得（5）≤，而，所以≥3.5，又为整数，因此＝4，故至少需同时开放4个检票口。 解法2：利用检票时间相等建立等量关系，即不管开放几个检票口，每位旅客的检票时间相等，得（字母含义与解法1相同），以下解法略。 解法3：设开始检票后每分钟新增加旅客为人，检票的速度为每分钟人，开放检票口的个数为个，检票时