九年级语文上册教案：6我的叔叔于勒.docVIP

关庙中心学校（初中部）语文学科导学案 主备人： 刘继良 授课人： 时间： 课题 学习 目标 1、梳理归纳情节 2、把握人物形象 3、学习刻画人物的方法 重点 难点 1、把握人物形象 2、学习刻画人物的方法。 教法 学法 合作探究发 集体智慧 个人设计 教学反思 预习 导学 1.拮据( ) 赔偿 ( ) 别墅 ( ) 褴褛( ) 阔绰（ ） 煞白（ ） 牡蛎（ ） 栈桥（ ） 2.小说三要素 、 、 3、描写人物的方法 4、小说按情情可分为（ —— —— —— ----- ） 教师提问学生，师强调 意思相近即可，鼓励学生归纳概括。 提问学生人物描写的方法有哪些 本文的情节比较完整，事情的起因、经过、结果俱全。从故事的结果入手，分析研究造成如此结果的原因，对于理解课文内容有积极作用。把这种“析因”的阅读理解的方法交给学生，对提高阅读能力大大有益。 学习 研讨 一）视频导入，激发兴趣 （2分钟） 同学们，上课前先插入一则广告。刚才大家都笑了，开心地笑！为什么笑？你感受到了什么？浓浓的亲情溢满了我们的心胸，温馨甜蜜。亲情带给我们无比的快乐和幸福，是每个人所希望拥有的。是不是每个人都能拥有呢？今天我们一起去了解一下我的叔叔于勒的亲情状况。 二）目标明确，学而有的（1分钟） 本文是一篇小说，学习小说要把握三要素：情节、人物、环境。这一节课我们学习的目标是：1、梳理归纳情节2、把握人物形象3、学习刻画人物的方法。 三）走进文本，整体感知 下面用5分钟快速阅读课文（4分钟） 按情节的四部分（开端——发展——高潮——结局）给每一部分拟一个小标题。完成下面的填空题 （4分钟） 开端（1 — 4） 盼 于勒 发展（5 —19） 夸 于勒 高潮（20—48）遇 于勒 结局（ 49 ） 躲 于勒 点拨：一篇小说最容易找的应该是哪一部分？高潮：人物最集中，笔墨最多，情节最精彩。后面的就是结局部分了。接下来划分开端部分。应该划分到哪里呢？第五段是过渡段，引出下面插叙的内容，所以是发展部分。 四）角色体验，读出个性（8分钟） 由上面情节分析，可看出，本文的情节叙述主要通过对谁的刻画展开的（或者说）这篇小说的着笔最多的是谁？菲利普夫妇。下面我们重点分析一下这两个人物。老师节选了人物性格表现最鲜明的22-38段，让同学们朗读体会。 分角色朗读 人物：父亲（菲利普）—— 母亲（克拉丽丝）—— 船长—— “ 我”——全班朗读 朗读要求： 朗读时注意通过人物的神态、语言、动作，来揣摩人物的心理活动，读出人物鲜明的个性特点。 过渡：通过刚才欧晓晴、徐欢、这两位同学都能根据人物的神态，动作、语言读出了人物的个性，现在我们对菲力浦夫妇有了一个初步的认识。怎样准确把握人物性格呢？ 五）合作探究，分析人物（4分钟） 方法指导：怎样知道一个人的性格特点？（知道他在想什么！）又怎样知道这个人在想什么？我们不可能做他肚子里的蛔虫，深入到他的内心，但可以看他的？神态、动作、语言。所以下面请同学们 抓住人物的神态、动作、语言的描写，揣摩人物的心理，分析人物性格特点。 （4人学习小组，2分钟讨论） 六）自由论坛，各抒己见（5分钟） 话题 我说菲利普夫妇 七）分析归纳：菲利普夫妇性格的共同点和不同点（4分钟） 菲利普夫妇：冷酷无情虚荣自私、精。 训练 延伸 延伸拓展（6分钟） 口头想象作文（讨论2分钟，两个学生口头作文3分钟，评点1分钟） 想象一下，菲利普夫妇在船上发现了一位百万富翁象于勒，他们会怎样？ 1、合乎人物的性格特点 2、恰当运用刻画人物的方法（神态、语言、动作） 当堂 训练 (1)“我心