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题目 作者 期刊名称 年及期号 页码 主要内容 浅析学科型教学游戏在小学数学教学中的应用由于孩子在儿童时期的学习能力有限，学习定力比较差，在小学数学过程中接受信息时，容易受到许多的干扰因素的影响，导致学习的注意力不集中。此外，数学知识的传授是一个比较枯燥、乏味的过程，让小学生学习数学时缺少对它兴趣，从而导致小学生的数学学习效率比较低下，从而导致数学成绩无法提高更有甚者会导致学生放弃对数学的学习。而学科型教学游戏既生动又形象，不但能够增加学生的学习兴趣，集中他们的注意力，还能够使数学变得简单易懂，增加学生学习的自信心。本人根据个人的现有学识以及工作、生活经验来谈谈学科型教学游戏在小学数学教学中的应用，本文首先会讲述学科型教学游戏的主要特征，然后阐述有效利用学科型教学游戏对小学数学教学所起到的作用，最后根据个人经验来谈谈应用学科型教学游戏的策略。数学中的游戏因素及其对于数学的影响游戏与数学作为两项人类活动具有许多共同的特点，这种共性主要体现在它们的性质、结构以及实践等三个方面。数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展，成为数学发展的主要动力之一；并从以下几个方面影响了数学的发展；游戏激发了许多重要数学思想的产生，游戏促进了数学知识的传播，游戏是数学人才发现的有效途径。此外，游戏还在数学教育中起着非常重要的作用数学游戏与主题活动、亲子整合的探索幼儿数学教育是发展幼儿思维能力重要而有效的途径。在以往的数学学科性教育中，比较突出的问题就是重视知识的传授，忽视幼儿思维能力的发展。幼儿数学教育可以有效地纠正传统学科化课程中所存在的偏差。我从培养幼儿学习数学的兴趣，建构幼儿数概念方面，谈谈在游戏中开展数学教学活动，亲子游戏整合的优势互补的探索。如何让小班数学活动游戏化 ?《新课程学习·上旬》 -2013年10期 钱纪平 关键词：数学???活动???游戏???幼儿数学是一门注重培养幼儿实践性的学科,让幼儿体验探索生活的学科.在数学教学中渗透游戏活动,可以让幼儿在轻松的氛围中学习数学,摆脱传统数学枯燥而且抽象的印象,通过游戏活动的渗透,积极体验数学的原理,在愉快的氛围中积极探索,提高学习数学的兴趣. 浅析数学游戏在小学数学教学中的应用及成效 《科学与财富》 -2011年4期常春艳 关键词：数学教学???数学游戏???应用策略 小学数学学习是对针对具体学科知识的进行学习的过程,除了具有其他学科的学习特点之外,还具有自身的个性特点.根据小学数学的教学目标、教学内容及学生的心理特征,可以适当引入教育游戏.本文对教育游戏的基本概念、教育游戏在数学教育环节的应用策略以及应用效果进行了简要的阐述. 游戏在小学数学教学中的应用 《读写算（教研版）》 -2014年11期 马玮游戏教学是小学教育过程中最为重要的教学方式之一，其在充分确立学生学习主体性和兴趣点激发的基础上，能够对学生的学习进步提供帮助。笔者结合实践教学经验，在本文当中对游戏教学在小学数学教学课堂中的应用进行探讨7 “阳光大课间”的小学数学游戏尝试 ?《科技创新导报》 -2013年32期 戴辉棉 关键词：阳光大课间???素质教育???小学数学游戏 “阳光大课间”不仅仅是体育学科促使学生健体强身的用武之地,同时也为发挥其他学科优势以健体、启智、明德搭建了活动平台.开展其他学科“阳光大课间”活动,其基本策略是根据各学科自身特点、学生的年龄特点和“阳光大课间”的教学要求进行知识性与趣味性有机融合的活动设计.小学生课间活动的数学游戏即在凸显“阳光大课间”身体锻炼功能的同时,又在快乐和谐的氛围中使学生的数学学习兴趣、合作意识、审美能力等方面都得到了很大提高.因此,科学合理地组织不同学科的“阳光大课间”活动,对大力推进素质教育,促进学生的全面发展大有裨益. 8 如何利用数学游戏提高初中生对数学的兴趣 《新课程·下旬》 -2013年9期 曹平平随着新课改的实施，传统的数学教学模式有了相应改变。初中生的数学教育已经不能只用“题海战术”来训练学生，越来越多的人开始注重开发学生的思维能力，提高学生的创造性、主动性、积极性。但是由于数学这门学科具有高度的逻辑性和抽象性，学生不易掌握，同时也缺乏探知数学知识的积极性。要解决这一问题，学习兴趣是最好的老师。利用初中生对新事物及游戏的好奇心理，将数学游戏与数学教学相结合。着重阐述将数学游戏融入课堂的原因以及重要性，并提出了利用数学游戏来提高初中生对数学的兴趣的实施途径和注意事项。 9 教育游戏在小学低年级数学中的运用探究 ?《中国文房四宝》 -2013年7期 迟献文 教育游戏在课堂教学中的应用能够激发学生对学习的兴趣和热情，兴趣和热情是学习最好的老师，只有学生的学习兴趣被激发出来才能调动学生主动探求学科知识的主动性，从而提高教学效率