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中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 府谷县教育局 王青山 中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 中小学教师职业道德规范 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 中小学教师职业道德规范 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 中小学教师职业道德规范 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 中小学教师职业道德规范 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 中小学教师职业道德规范 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 为何重新修订《规范》 我国教育事业已经进入一个新的发展阶段 ——“有学上、有书读”→“上好学、读好书”。 提高教育质量，关键在教师。对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。 师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 如何全面准确地理解《规范》 《规范》的基本内容： 继承了优秀师德传统 根据教师职业特定的责任与义务 充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。 如何全面准确地理解《规范》 《规范》的作用： 对教师的职业道德起指导作用 调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会的相互关系 如何全面准确地理解《规范》 《规范》与《教师法》等法律的关系： 是《教师法》等法律法规相关条文的具体化 《规范》非强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。 《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，并不包括教师职业行为中存在的所有问题。