新课程标准小学语文测试模拟试题.docVIP

义务教育阶段课程标准（2011年版） 模拟测试题（小学语文） 一、选择题（1-15为单项选择，16-20为不定项选择）（每小题2分，本大题共40分） 1、（ ）是人类最重要的交际工具和信息载体。。 A、语言文字 B、手势符号 C、信息技术 2、语文课程的（ ）和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。 A、单一功能 B、双重功能 C、多重功能 3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）（ ）课程。 A、综合性 实践性 B、综合性 理论性 5、语文课程应特别关注汉语言文学的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和（ ）等方面的影响。 A、表达能力 B、解题能力 C、思维发展 6、语文课程积极倡导自主、合作、（ ）的学习方式。 A、探究 B、讨论 C、推理 7、语文课程应注重引导学生（ ）、（ ）。 A、多读书 多积累 B、多读书 多动笔 C、多动笔 多修改 8、学生是语文学习的主人，教师是语文学习的（ ）。 A 组织者、合作者 B组织者、引导者 C 组织者、引导者、合作者 9、各个学段相互联系，（ ），最终全面达成总目标。 A、相互制约 B、有机结合 C、螺旋上升 10、学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”“（ ）”方四个方面提出要求。。 A、综合实践 B、口语交际 C、语言运用 11、懂得写作是为了（ ）和与人交流。 A．奠定基础 ????????B．与人沟通??? ????C．自我表达 12、学生生理、心理以及语言能力的发展具有（ ）特征。 A.阶段性 B.综合性 C.连贯性 13、低年级阶段学生识字教学要求是“（ ）”。 A.少认多写 B.多认少写 C.只认不写 14、关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段定位于“（ ）”。 A.习作? B.片断联系 ? 15、（ ）关注学习过程，有利于揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。。 A、形成性评价 B、综合性评价 C、终结性评价 16、语文课程资源包括（ ）和（ ）。 A、多媒体教学资源 B、课堂教学资源 C、课外学习资源 17、语文课程评价要体现语文课程目标的（ ）和（ ）。全面考察学生的语文素养。 A、整体性 B、 人文性 　C、综合性 18、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（ ）能力。 A、策划 B、组织 C、协调 D、实施 19、写作是（ ）的过程。 A、认识世界 B、认识自我 C、创造性表述 20、精心设计和组织教学活动，重视（ ）。教学 A、教授式 B、启发式 C、讨论式 二、填空题（每空1分，本大题共15分） 21、语文课程是（ ）课程，应着重培养学生的（ ）能力。 22、课程目标从（ ）、（ ）、（ ）三个方面设计。。 23、学会使用常用的（ ）。初步具备（ ）和（ ）信息的能力，积极尝试运用新技术和（ ）学习语文。 24、学段目标包括以下五方面的内容：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 25、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（ ）。 三、判断题（每小题1分，本大题共10分。对的打√，错的打×） 26、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（ ） 27、 培养语文实践能力的主要途径也应是语文实践。 （?? ??） 28、教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于自主、合作、探究的学习方式的形成。（ ??） 29、语文课程应是有严格的框架格式。（ ??） 30、课程总体目标要求能正确工整地书写汉字，速度上则不作要求。（?? ??） 31、第三学段要求在理解课文过程中，体会顿号、逗号、分号、破折号的不同用法。 32、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。（ ） 33、语文教学尊重学生的个体差异，但不鼓励学生选择适合自己的学习方式。（???? ） 34、我