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文言文教学的四字策略 重庆南开中学 颜运静 一、没有文言文，我们找不到回家的路 1．文言文让我们了解文化 3．文言文让我们感悟哲理 2．文言文让我们喜爱文学 4．文言文让我们的生活充满诗意 借来西湖一角堪夸其瘦 移来金山半点何惜乎小 炉火明接货不分南北 工夫硬提锤任打东西 烫手货不收烫手钱 热心人乐做热心事 二、明天我是否依然爱你 ——文言文 1．认识文言文之美。 2．旁征博引，提高学生学习文言文的兴趣。 弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔。鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？ “王侯将相宁有种乎？”不要自惭是“燕雀”，把所有发动机全部启动，你也是翱翔天空的鸿鹄！” 三、文言文教学的四字策略 诵：诵是培养语感最基本的方法。 “诵”有两个层次，一是“读出声音来，是为‘朗诵’”，二是背诵，熟读成诵。 要求落实 示范美读 指导恰当 （一）正音断句指导 （二）趣味阅读 示例1：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，(哎呀——哦)盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，（滚！）驱之别院。（《童趣》） 示例2：河曲智叟笑而止之曰：“（咳！）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“（唉！）汝心之固，固不可