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物理教学中如何引导学生进行思考 刘 培 贤 农二师二十九团孔雀中学 2010年12月 物理教学中如何引导学生进行思考 （农二师二十九团孔雀中学 刘 培 贤 841005） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说光学习不思考就会迷惑不解，光思考不学习就会在学业上陷入困境。这就说明只有将学习与思考二者有效地结合起来，才会取得学习上的进步。 目前，物理教学中多存在着 ‘以学代思 ’ ，或者干脆说是 ‘只学不思 ’的情况，这就导致物理课堂教学的效果差。 因此，在物理教学中总要想方设法去引导学生多思、深思、会思，从而活跃学生的思维，使学生处于积极的思维状态中，让他们思有所学，思有所得，达到既培养了学生的思维能力，又提高了课堂教学效果的目的．下面谈谈我在物理教学中如何引导学生进行思考。 一、通过相关的物来引导学生进行思考 　　众所周知，物理学是在大量实验事实的基础上得到的高度概括的理性知识。因此，要使学生学好物理，首先要做到“以物引思，以物究理”，离开了物理实验和现象的观察那将是一些空洞的、抽象和难懂的知识。具体操作中可以这样进行： 　　1．可利用生动有趣的演示实验来激发学生思维。如：学习惯性定理时，在水平桌面上放一张纸，纸片上再压一个木块或黑板刷之类的物体，若快拉纸片，则可将纸片迅速从物体下抽出而物体不动