[高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找教学案例设计教科版必修1.docVIP

“足球”知识知多少？——因特网信息的查找 一、教材分析 1．教材的地位与作用 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。　　本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 2．教学目标、知识目标和能力目标 了解网络信息检索的几种常用方法； 掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧。 通过对“山岳正赛”以及足球其他知识的搜索，使学生对足球发源地有更深的认识和了解，帮助学生树立起对家乡文化的热爱之情。 3．教材的重点与难点： 教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点： 掌握关键词搜索的技巧二、学情分析　　由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，沉湎于此显然有碍达到教学目标，切不利于学生自身素质的提高。 面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生并且要做到任务明确且有一定的难度，各任务分段进行，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要是学生所关注的，并通过适当的竞赛形式激发他们强烈的参与欲望，并且各任务在逻辑和技术上有一定的连续性和认知梯度。 三、教学策略　　以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。 由问题“身在足球的发源地的你究竟知道多少有关足球的知识？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让首先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 体育竞赛形式多样，内容丰富。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息搜索策略与技巧全面了解足球的相关文化，以此来增进学生对足球文化的了解和继承。　　四、教学过程　 在上一节课中，我们学习了信息获取的一般过程。其中，在“选择信息来源”中，有一种类型是电子型信息源，而这其中用途最广泛的便是网络，也就是我们常说的因特网。因特网上存储了大量的信息，那么，我们该如何查找我们需要的信息呢？答案很简单，使用搜索引擎。 所谓搜索引擎就是指用于因特网信息查找的网络工具。最早的搜索引擎是斯坦福大学美籍华人杨致远和美国人DavidFilo共同创办的超级目录索引雅虎，从此使搜索引擎的概念深入人心。 为了了解同学们使用搜索引擎的水平，咱们先来看一组图片。 1.情景导入： 通过屏幕演示“山岳正赛”的图片，让学生猜一下图片中展现的是一项什么运动，以此导入本课内容，同时调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 课堂上此时可能会遇到两种不同的结果： （1）大多数同学没有猜出该比赛项目，教师就可以让学生使用原有的搜索知识上网查一查相关“山岳正赛”的具体资料介绍，通过查找学生很容易找到“山岳正赛”是古代的足球比赛，而且还能得到意外的惊喜，原来“山岳正赛”说的就是淄博的古老的蹴鞠比赛，从而增加了学习的热情。 （2）可能有些同学本身就知道一些“山岳正赛”的相关内容，也能猜出该比赛项目是古代的蹴鞠比赛，教师就可以让这些同学给大家说一下相关内容，之后再就相关的知识反问，看该学生还有哪些不太清楚的地方，之后同样号召全班同学利用搜索引擎进行搜索，并将搜索结果写到学案[自主探究]栏目的相关题目处。 2．自主探究： 学生活动：搜索相关“山岳正赛”的相关知识，并完成学案中[自主探究]中的学海导航内的题目。 搜索引擎 搜索到的网站个数 搜索所用时间 第一个搜索结果页面中是否符合要求 Google 16,400 0.21 是 百度 53 0.055 否 雅虎 446 0.03