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第1-2课 春秋战国的思想 【课程标准】 1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义； 2.了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【课标解读】 春秋战国的思想：应掌握诸子百家（儒家、墨家、法家、兵家等）的代表人物及主要观点、百家争鸣形成的重要意义、孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【考试大纲】 春秋战国时期的“百家争鸣” 第1课 老子与孔子 【知识梳理】 一、孔子的学说 1.孔子其人： 时期 国人，代表 的利益；是伟大 家、 家和 家， 的创始人；曾整理出“六书”，即 、 、 、 、 和 等典籍，其主要思想保存在 中。 2.孔子的思想： （1）政治思想： ①“仁”和“礼”。其主要内容是“ ”和“ ”（思想核心） 仁： 内容：a.对统治者而言：要求统治者 ，反对 ； b.对所有人而言：提倡广泛地 ，以此 ； 实现途径：遵循“ ”之道，即要求做到“ ， ” “礼”： a.内容：要求人们的行为符合“ ”的要求。孔子所追求的“礼”，是指 。它规定了一整套在 方面必须合乎 身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。 b.实现途径：提出“ ”的主张，体现了思想保守的一面。 ②为政以德 a.要求统治者 ，用“ ”教化百姓； b.在以“ ”治国的同时，逐步 。 ③ （2）哲学思想——鬼神观：主张对鬼神 ，把 在优先位置。 （3）教育思想： ①教育原则——“ ”，即招收学生 ，使受教育者的范围得以扩大。 ①教育方法——“ ”，即针对学生不同的特点，采取不同的方法启发诱导。 ③学习方法—— 结合起来，鼓励学生独立思考，当仁不让于师。 3。影响 在中国传统文化中的地位：在诸侯争霸和社会变革的时代并未受到太多的重视，汉代大一统后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的 ，成为中国传统文化的 。 二、老子的思想 1。老子简介：老子即老聃， 时期楚国人，重要的 家， 学派创始人。著作《 》， 又称《 》。 2。老子的学说 （1） 哲学思想： ①宇宙观：“道” 老子将“道”抽象化，概括为普遍的，无所不包的最高的哲学概念，认为它是凌驾于天之上的天地万物的 。提出“ ”的思想，摒弃了了 的绝对权威。 ②辩证法：任何事物都有 的两个方面； 双方可以互相转化，只要能“守静”，就可以 。 （2）政治思想：倡导 ， 以“无事取天下”。 （3）历史地位：道家学派对中国文化，包括 、 以及中国人的 、 产生了深远影响。 【思维拓展】 1. 早在春秋时期，孔子就提出了“为政以德”的主张，也就是要求统治者“以德治国”。现在党中央又颁布了《公民道德建设实施纲要》，决定实施“以德治国”的方略。请结合自己所掌握的知识，分析一下二者有何区别。 提示：①社会前提不同：“为政以德”的主张是孔子在奴隶制崩溃封建制正在形成时出现的；而“以德治国”是江泽民在社会主义民主与法制逐步完善时提出的。 ②内容不同：“以德治国”思想包含有：社会主义、爱国主义、集体主义等；孔子的“为政以德”思想要求统治阶级修身养性。 ③作用不同：孔子的“为政以德”思想，有利于巩固封建统治，被历代封建统治者重用，成为中国封建社会的正统思想对后世影响深远。现在的“以德治国”思想对我国加强精神文明建设、提高国民素质、弘扬民族传统，加快经济建设发挥重要。 2. 孔子的思想体系如此的博大精深，为什么他的主张却不被统治者采纳呢？ 孔子所处的年代是春秋末年，诸侯争霸，社会动荡，战争不断，生产遭到严重破坏。当时社会发生剧烈变革，旧的井田制、分封制