教师专业成长的反思与规划分析.ppt

学科知识要心理学化 一般知识要活化——处于应用状态 （4）教学监控能力——核心要素 学习者 只有终生学习，教师才能适应不断变化的教育教学环境。 教师职业倦怠 ：情绪衰竭、去个性化、低个人成就感、知识上的耗尽感（教师体验到知识的枯竭和应对学生新型问题的方法上的枯竭） 研究者 研究是专家型教师的手段和标准 服务者 “学校是为儿童开办的，而不是儿童为学校而生” 真正的教育就是一种服务 为学生服务 为学习服务 教学应简化、愉悦 为家长服务 （三）我的环境——时空情境 （政治、经济、社会、文化因素等） 学校、年级、教研组的有利和不利因素 （四）我的总体状况怎样——现状分析 现状分析常用的方法：SWOT分析 即： 优势（Strength); 劣势 (Weakness); 机会 (Opportunit