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揭开美国课程的面纱 ldquo;美国课程rdquo;这样的字眼在国内很多国际学校在宣传中并不少见，除了耳熟能详的sat、act等标准化ldquo;美国高考rdquo;，究竟什么是美国课程呢？今天就跟随小编一起了解美国课程的ldquo;共同核心rdquo;。 从1983年里根政府发表的《国家在危机中》（a nation at risk）报告书告诫大家要保证美国的教育不能落后于其他国家，到2001年小布什总统通过《一个孩子不落下》法案（no child left behind act），至奥巴马政府于2009年7约宣布《冲向卓越》（race to the top）计划，而2015年12月10日，美国总统奥巴马签署了《每一个学生成功法》（every student succeeds act），取代了《一个孩子不落下》法案（no child left behind act）。这一系列教改的政策和口号都是在保证和督促美国社会不断检讨，关注教育的重要性、现代性和竞争力。教育强国是美国总统的必选课题，而自2010年开始制定和实施的共同核心课程标准（common core state standards）也成了绕不过的话题。 那么问题来了 到底什么是共同核心课程标准呢？ ldquo;共同核心课程标准rdquo; 的口号是ldquo;为美国学生升大学和职业生涯做好准备。rdquo; （preparing americas students for college and career) 。共同核心标准是为从学前班（kindergarten) 到12年级的英语和数学学科制定的教育标准，目前全美国45个州已经开始实施此标准。 一份来自于2004年的报告显示，很多大学和雇主都对于高中毕业生有更高标准的期待，但是学校并没有顺应需求提高教学标准。于是来自全美州长联盟（national governers association)和各州的首席学校顾问（council of state school officers) 的共48个州的专家们花费数年时间，制定了共同核心标准。 实施情况 起始年度 实施的州和地区 2011-2012学年 1个州：肯塔基州 2012-2013学年 5个州和1个特区：密歇根州、特拉华州、北卡罗来纳州、缅因州、爱荷华州、哥伦比亚特区 2013-2014学年 27个州：爱达荷州、蒙大拿州、亚利桑那州、北达科他州、科罗拉多州、堪萨斯州、阿肯色州、亚拉巴马、伊利诺伊州、宾夕法尼亚州、纽约州、佛蒙特州、马萨诸塞州、康涅狄格州、新泽西州、马里兰州、内华达州、犹他州、新墨西哥州、路易斯安那州、密西西比州、田纳西州、俄亥俄州、南卡罗来纳州、罗德岛州、佛罗里达州、夏威夷 2014-2015学年 11个州：华盛顿州、俄勒冈州、加利福尼亚州、怀俄明州、南达科他州、俄克拉荷马州、密苏里州、威斯康星州、西弗吉尼亚州、佐治亚州、新罕布什尔州 培养目标 共同核心课程的改革的两个方面在于课目的覆盖面减少但程度加深以及增加创新和思考，减少单纯的记忆和标准考试预备。这两点也是基于今天全球经济文化的需要，以保障美国学生的竞争力。这一目标通过以下六个指标来达到： ①强调逻辑思维和合作精神②加深教育的要求和难度③加强对包括文学、科学等不同领域复杂文字的理解能力④科技教学和传统教学的合成⑤智能平衡评价系统sbac取代标准化考试和成绩报告系统star考试，写作和合作将是统考的重要部分⑥提高学生的写作能力，在写作中体现批判性思维 这六点改革的培养目标是具有以下七个方面综合能力和智慧的有效学习者、合作者和创作者： 阶段要求 英文语言方面要求学生在阅读故事、文学以及更复杂的文章的时候，能够提供事实和背景的知识 , 如科学、社会研究等领域。学生将被要求引用他们所读过的文章和故事的内容来回答问题。学生将受到挑战，学会运用批判性思维解决问题，而这正是将来入读大学、入职及在生活中取得成功所需要的分析能力。 共同核心课程标准对英语学科的阶段要求分为三大部分：学前至五年级标准、六至十二年级英语语言艺术标准、六至十二年级历史/社会研究、科学、技术学科标准。学前至五年级标准和六至十二年级英语语言艺术的标准条数分别为：阅读（10条）、写作（10条）、口语和听力（6条）、语言（6条）。 学前至五年级标准是英语语言艺术与历史/社会研究、科学、技术学科的统一体，阅读维度的具体内容模块包括：文学作品阅读标准、信息文本阅读标准、阅读的基础技能。写作维度的具体内容模块包括写作类型和目的、作品的创作与发表、建立和展示知识的研究能力、写作范围。口语和听力的维度的具体内容模块包括：理解和合作、知识和观点的陈述。