汉语教学的基本要求.pptVIP

汉语教学的目标 汉语教学模式 课堂教学环节 1导入环节（营造一个学习的气氛，提供一个学习的情境；调动学生原有的知识；引起学生的兴趣；解决部分知识难点。可以用回答问题、讲故事、唱歌、游戏、多媒体等方式进行导入） 2、展开环节（展开学习的材料，让学生在接触的过程中理解。可以用阅读理解和听力理解的方式展开学习材料） 汉语教学模式 3、反馈评价环节（看学生学到了多少，还存在什么问题，既要检查学生的学习效果，同时还要检查老师的教学方法是否合适） 4、调整环节（弥补前面教学中的不足，发现问题进行调整，让学生完全弄懂所学知识） 5、强化训练环节（包括语言技能的强化训练，也就是说和写的训练；语言知识难点的强化训练，帮助学生解决自己无法解决的内容） 6、总结评价环节（小结本课所学内容） 7、课外学习实践活动环节 备 课 1、备课标：认真学习课程标准，并认真研读，确立教学目标。每门课都有自己的教学课标。上课必须要带的四件东西（教学课标、课程表、教材、教案） 2、备教材：钻研教材，教材是教师上课的主要依据，要熟悉教材的全部内容，认真阅读教材前面的“使用说明”。 3、备学生：熟悉学生情况，对自己的学生要有非常透彻的了解，了解教材对学生来说是难还是易。然后根据学生的实际水平进行重点教学。 备 课 4、备教学设计：课时分配，教学中要突出什么，用什么样的方法解决难点和重点，以及每节课的教学步骤。 5、备课外学习实践活动：安排学生通过阅读课外书籍、看电视、读报纸、听新闻等方法进行自我学习；并安排专门的时间在班级汇报。 6、查找相关的资料，为解答学生的疑问做准备。 教案编写的基本要求 （1）备课的本质 （2）课时备课应该考虑的问题 ①明确本课的教学目标和任务设计 ②确定课型和课的结构 ③明确或确定教学的重难点 ④选用或设计教学方法和技巧 ⑤了解上节课学生的任务完成情况 ⑥考虑课题的导入方式 ⑦课内或课外习题的设计和练习方式 ⑧教学步骤的设计安排 教案编写的基本要求 （3）编写教案 教案的内容包括：课题、教学内容、目的要求、教学重点、教学时数、教具准备、教学设计与步骤、课下语言实践、作业和教学后记等。 教案的设计应包括：①确定教学目标②合理分析运用教材 ③确定重点和难点④注意课堂教学的过程性 ⑤预测教学困难，准备应急措施 教案/学案 一、课题 二、总教学目标（本课教学应该达到什么样的目标？一般包括：知识技能、学习能力、德育教育三个方面） 三、教学资源：自己制作的多媒体课件/学生应该参考的课外资料 四、教学难重点 五、教学步骤（具体的教学安排）：按课时分配：如： 第一课时：本课时教学目标、导入新课、安排学习任务、课外实践活动等等 第二课时…… 六、教学反思：看本课教学是否达到了教学目标，是否取得了效果，如果没有达到预期目标，问题出在哪里，应该怎样解决 教学设计安排（任务型教学法） 第一节课（阅读理解课文） 1、导入课文学习，设计具体的导入方式 2、分配学习任务（教师给每个小组布置阅读任务，列出问题，问题要有一定的深度，要求学生带着问题在规定时间内完成阅读任务，并在小组内解决问题） 3、学生在小组内互助交流学习课文（包括：独立完成阅读，基本了解文章意思；有问题在小组内提出来，小组成员共同讨论解决；准备向大班汇报） 教学设计安排（任务型教学法） 第二节课（深学课文） 1、老师布置学习任务：按课文人物、情节等分析课文；对课文中的难点词句进行深入学习 2、学生在小组中互相交流学习：在逐字逐句的阅读中提出有深刻文化和难以理解的词句情节等；按人物、情节等归纳本文的内容，换角度对课文进行更深的了解 3、交流汇总 教学设计安排（任务型教学法） 第三课时（课文的运用） 1、以听的方式学习课文：老师改编课文或者找与课文内容相近的文章，说给学生听，听后做练习 2、以说的方式学习课文：在小组中，每个人都复述课文，不能看书 3、小组准备在班级的表演比赛（按照课文内容分角色编排课本剧进行表演） 4、班级活动：比赛、表演、辩论 5、写作训练 教学设计安排（任务型教学法） 第四课时 一、说的训练（语言知识点的强化训练） 根据课文内容确定重点词句的含义和用法 二、写的训练（语言能力的训练） 描写/分析概括课文 教学设计安排（任务型教学法） 第五课时（真实交际） 一、以口述、座谈、讨论的方式进行交际 二、总结，布置下一课的预习 教学设计范例（略） 汉语教学的理念1 1、全人发展的课程价值取向（全体学生的全面发展） 2、课程是经验（知识系统） 3、教材是范例 4、教室是实验室 5、教学是对话 6、教师是研究者（设计教学、组织教学、指导教学、归纳总结、解难答疑） 7、学生是知识和能力的建构者（参与整个学习活动、学会学习，探究适合自己的最佳