王秋梅《三国茅庐》教学设计王秋梅《三国茅庐》教学设计.docVIP

小学四年级语文教学设计 《三顾茅庐》教学设计 姓 名：王秋梅 学 校：青州市益都街道满族小学 电 话 《三顾茅庐》教学设计 ◆教材版本： 苏教版语文册。课是根据我国四大古典之一的《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾草庐”。课文了刘备三,诚心诚意请出山,辅佐统一大业。教学目标:??? 1、学习生字词语，理解“三顾茅庐、蜿蜒起伏、青色欲滴、秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开恭恭敬敬”等词语的意思。??? 2、能正确、流利有感情地朗读课文抓住人物语言、动作、神态理解刘备求贤若渴的心情访求贤才的虔诚诸葛亮的雄才大略品读张飞的语句,理解对比反衬的写法。???学习刘备诚心诚意、礼贤下士的品质，懂得只有尊重人才才能大有作为。教学重点◆教学难点??? 1、在读中提升情感,刘备诚心诚意的。 ??? 2、读张飞的语句,理解对比反衬的写法。教学准备课件等教学过程?一、激情导入：??1、听《三国演义》主题曲。??2、师生谈感受。???(设计意图:豪迈的乐曲把学生带入了历史的情境,教师的叙述把学生自然地领入本课的学习)?二、刘备的言行中体会他的诚心诚意描写张飞言行的句子示张飞是什么性格?课文不是在写刘备吗?作者为什么要来写张飞,能不能不写他?(小组讨论对比反衬法,突出刘备的诚心诚意。)4自然段划出关句子词语,说体会。思考? (1)哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重?划出刘备有关动作、神态等词语、句子,读一读,想一想。 ?(2)哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略?找出有关语句,读一读,想一想。、第三节? (1)三人第三次到了隆中,离诸葛亮的草屋还有半里多路,刘备就下马步行。(2)刘备吩咐两个弟弟在门外等着,自己轻轻走过去,恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。)? (3)又过了好长时间,诸葛亮才睡醒。此时刘备会如何拜见,诸葛亮又会说些什么呢?三俗话说:一方水土养一方人才,那么诸葛亮生活的环境又是怎样的呢? 示四、拓展延伸???辅佐刘备打了许多胜仗。(草船借箭、火烧赤壁、空城计) 2、推荐阅读：《出师表》《隆中对》（进一步了解诸葛亮的雄才大略，刘备的礼贤下士、求贤若渴等） 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文，体会人物感情。 2、用“来到……，只见……”写一段话。 ◆板书设计： 8、三顾茅庐 鱼水情 刘备 诸葛亮 诚心诚意 雄才大略 礼贤下士 求贤若渴