131自然界的水循环导学练..docVIP

高一年级地理备课组导学练 编号：15 课题：1.3.1《自然界的水循环》 编写人：乔艳艳 审核人：胡海玲 2010年11月12日 【课程标准】 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 【学习目标】 ●知识与技能 1、了解水圈的组成； 2、掌握水循环的过程及地理意义； 3、通过分析材料，理解河流的补给类型及特点。 ●过程与方法：绘制水循环示意图，说出水循环的过程、主要环节及地理意义 ●情感态度与价值观：通过学习陆地水体的有关知识，增强对水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 【学习重点】 1、水循环的类型、过程、地理意义； 2、海陆大循环的主要环节。 【学习难点】 河流的补给类型及特点。 【知识链接】 资料1：巩义市回郭镇二化桥方远500米之内，有数十个小化工厂、小炼油厂.小铝板厂.小冶炼，有些属无证非法小作坊，离村庄不足百米，离学校200米，当地地下水已变黄色，只要用此水浇地，庄稼便枯萎，有些化工厂使用甲醛、苯、酸，经常给上级监管部门玩猫捉老鼠的游戏，晚上偷排有毒有害气体，附近村庄后半夜都弥漫在难闻的空气中，只好紧闭门窗。多次打12369举报，收效甚微。 　　希望有关部门早日查处那些将工厂建在村庄里，以牺牲广大村民儿童生命健康为代价的环保罪人，还我们老百姓一个蔚蓝的天空，让学校的孩子们在蔚蓝的天空下健康成长。 [问题探讨]水循环的各个环节如此重要，有一个环节出问题都会导致水不能正常的循环。下列环节，属于哪种循环类型? （C级） 1、塔里木河的河流径流 2、亚马孙河的河流径流 3、洞庭湖水注入长江 4、未登陆的台风形成降水 [小结]该循环环节最多，范围最广，而不是参与的水量最大，就水循环参与的水量而言，海上内循环是海陆间循环的9倍。 （二）人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。 活动探究：阅读课本55页活动栏目中材料部分，黄河断流体现了人类活动对水循环的不良影响,思考主要影响了哪些环节？ (B级) 黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ （C级） 黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ （C级） 人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？（C级） 人类怎样改变水循环的环节促进水循环?请同学们联系实际，列举出人类在促进水循环上都做了哪些工作。(C级) （三） 水循环的意义。通过上面的学习，我们可以看到水循环原理在我们生活中普遍存在，水循环维持了全球水的动态平衡，即从总体来看，海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。 阅读课本56页最后一自然段，合作探究下列问题： 1、滚滚长江东逝水。为什么长江水源源不断东流入海而不枯竭呢？ （C级） 2、中国第一大渔场——舟山渔场。为什么舟山能成为我国第一大渔场呢？它与水循环有什么关系？（C级） 3、黄土高原。为什么黄土高原千沟万壑呢？（C级） 小结：通过以上探讨，同学们结合刚才的材料分析总结水循环的地理意义。（C级） 二、相互联系的水体 在水的三态中，___________数量最少但分布最广；________数量最大，分布次之；___________仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。（A级） 地球上的水体包括___________、___________和___________，其中___________是最主要的占全球水储量的96.53% （A级） 在地球淡水中，___________是主体。但是，目前把它作为淡水资源直接加以利用的还 。. （A级） 4．从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。读课本P54页图3.2回答 河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？河流与湖泊关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们的补给关系。 Ａ．长江 Ｂ．淮河 Ｃ．塔里木河 Ｄ．松花江 2、（A级）下列水